第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞-李凤华.docVIP

十五里园中学 教案 编写时间：2013年 月 日 上课时间：2013年 月 日 总序第 个教案 课 题 第一节细胞通过分裂产生新细胞 备 课 人 年 级 七 课 时 课 型 新授课 三 维目标 知识与能力 描述细胞分裂的基本过程 过程与方法 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果 情感、态度、价值观 说出细胞分裂与细胞生长的关系 教学重点 细胞分裂的基本过程。? 教学难点 细胞分裂染色体的变化 教学方法 学生自主学习 教师指导 教 具 叶片、显微镜、双面刀片、载玻片等 教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固） 情境引入： 课件展示生物体的长大，提问这反映了生物的什么现象？ 思考：生物体为什么能由小长大？ 一.明确目标 二、问题导学:学习任务一：描述细胞的生长和分裂过程? 1.课件展示不同年龄的人体细胞，展示体重的增加主要是细胞数量的增多和体积的增大 2.动画展示细胞的生长。学生自学教材，描述生长过程。 3.自学教材“细胞的分裂”，让学生试着绘图并描述细胞分裂的过程。 师生总结：细胞分裂的大致过程：内→外（核、质、膜、壁） 拓展反思：由细胞分裂图判断是动物还是植物细胞。学习任务二：理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。 5.演示：一团毛线分成两部分。染色体是否这样变化的？ 小组内讨论、解释。 6.课件展示：细胞分裂各期染色体的变化过程。 学生描述染色体变化的结果。 染色体数目保持一致的意义：图片（先天愚型患者） 7讨论:细胞为什么不能无限长大？(分析物体表面积与体积比值的变化)　 三.师生释疑:从细胞角度解释“春种一粒粟，秋收万颗籽”。 分析:一粒种子能长成参天大树与细胞的生长和细胞的分裂和分化分不开的.细胞的生长使细胞体积增大,细胞的分裂使细胞数目增多,细胞的分化出现了不同的组织. 四、课堂总结： 教师引领，构建知识体系、尝试应用： 五：课堂达标 1.新产生的细胞很小，它要通过（ ）由小长大。 2、细胞核分裂时，（ ）的变化最明显 3、细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项？ A 细胞核先由一个平分为两个 B 细胞质平均分成两份 C 形成新的细胞壁 D 形成新的细胞膜 4、细胞分裂后，两个新细胞的染色体 和 相同，与原细胞的也相同。这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经 ，之后分成完全相同 六.布置作业:课后练习1.2 板书设计 第一节细胞通过分裂产生新细胞 细胞的生长:体积变大 细胞的分裂:数目增多 分裂过程:1.染色体的复制 2细胞核分裂为2个 3细胞质分为两份3细胞膜凹陷 二次备课应改进的地方： 教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固） 二次备课应改进的地方： 教学反思：