双凫铺中学书画教育特色建设方案.docVIP

双凫铺中学书画教育特色建设方案 一．指导思想 以全面推进素质教育为目标，以深化课程教学改革为核心，以书画教育活动为载体，在原有美术优势项目建设基础上，打造特色文化，提升办学品位，提高教育质量，促进学生生动活泼地发展。 二. 创建背景 双凫铺中学书画教育有其发展的土壤和丰厚的载体。从上世纪八十年代县美术协会理事长陈宏科，至近十年的张利军、喻群、潘志兵、邹秋强等宁乡美术教育名师，他们都曾为双凫铺中学书画教育做出突出贡献。近年，双凫铺中学书画教育更是成果斐然，2008、2010年获宁乡县中小学生书画比赛团体一等奖(如邹秋强老师辅导的学生书法作品获得国家级一等奖），先后有肖杰、潘新辉、丁樊、邓彪、彭琳等近二十名美术生考入宁乡一中（如2013年全县仅有三名美术生由农村中学考入一中，我校占了两人），而今，双中培养的书画学子的足迹走遍中央美院、清华大学等全国高等学府。基于身后的传统底蕴和建设优势，近年来，双凫铺中学更是以“书画教育”作为学校亮点文化，着力传承并发展具有浓厚校本气息和鲜明个性的双凫铺书画教育特色。 三．主要目标 ㈠ 总体目标 特色学校的关键在于“特色”，核心在于“文化”。我校创建中国书画教育特色的总体目标是“以画养品、以文化人”，通过书画教育为形式，提高审美情趣，传播优秀文化，弘扬人文精神，形成文化特色，促进内涵发展。 ㈡ 阶段目标 1. 第一阶段目标（1-2年）：打实一个点，做亮“特色文化项目”。 成立 “书法兴趣小组”,“美术兴趣小组”，初步形成有百人规模的书法“兴趣生”、美术 “特长生”，在各级书画比赛中成绩优秀，举办一次校内有一定影响力的学生书画展览，形成书画教育的特色亮点。 2. 第二阶段目标（3-4年）：形成一条链，做优“学校文化特色”。 培养一批专业水平较高的专兼职书画教师，以课堂教育为载体，形成具有书画文化气韵的办学风格。举办一次县内有较大影响力的师生书画展览，让学校书画教育特色在宁乡县有一定知名度。 3. 第三阶段目标（5-6年）：结成一块面，做强“特色文化学校”。 以“合格加特长”为我校育人目标，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高教育教学质量，形成整体性特色，在社会上享有很高声誉和影响力，产生示范效应。 四、具体措施 ㈠ 多层次的运作机制，确保有建设力。 通过建立多层次的特色建设运作机制，促进学校特色建设工作的长期性、有序性、有效性。 1. 建立特色建设领导小组。学校要高度重视特色建设，把它作为学校内涵发展的重要支点，成立由廖向阳任组长，袁灿华具体负责，相关行政人员全力参与的特色建设领导小组，统筹领导及组织特色建设工作，负责好学校特色建设方案和学期实施计划的制定，并对特色建设工作进行有效策划协调、检查指导、总结提炼，保证建设工作有条不紊地展开。 2. 建立兴趣小组运行机制。明确培训步骤，培训内容，定期进行书画展览，建立奖励评价机制，提升师生的书画水平。 2013年下半年特色建设重点要做好四项工作： 一是成立美术兴趣小组，由姜美老师负责培训辅导，培养以九年级为主的美术特长生，规划美术教室的管理使用。 二是成立书法兴趣小组。由左长明(宁乡县书法协会副会长)负责书法培训辅导，培养以七年级为主的百人规模的书法兴趣生。 三是开设特色校本课程。要利用美术和校本课程。 ㈡ 多途径的专业培养，确保有发展力。 培养一支书画艺术素养专兼职的教师队伍。我校美术教师、书法教师具有较高书画艺术专业素养，为特色建设提供了有力的专业师资支持。但是，必须进一步加强专业培养，建立一支热心特色教育、具有相应较高素质、适应本校特色办学需要的书画专兼职教师队伍。 一是要为专业教师提供高层次专业进修、外出学习考察的机会，二是要吸引更多有书画爱好的教师参与多种途径的相关艺术培训，整体提高教师的书画艺术素养，让专业教师更知名，让兼职教师更专业，以适应不断深化的学校特色教育的需要。 ㈢ 多角度的文化策划，确保要有形象力。 1、让成果印记成长幸福。 通过级阶段性学生“个人书画小册子”，橱窗的“特色学生”和“书画名师”推介，学校书画教育成果集子，校级或市级师生书画展览等成果展示性载体，印记师生幸福成长的过程，激发共同发展的热情。 2、让才艺展现人文精神。 结合国庆、新春、教师节等节日，为邻里乡亲送年画春联、为退休教师送祝福等实践活动，向社会群众展示书画才艺，展现传统礼仪风貌。