多媒体课件在教学中应用的实证研究开题报告教案.docVIP

河南中医学院 本科生毕业设计（论文）开题报告 题 目： 多媒体课件在教学中应用的实证研究 院 系： 信息技术学院 专 业： 信息管理与信息系统 班 级： 10级信管一班 学 号： 2010181006 学生姓名： 李煜 指导教师： 任靖娟 2013年11月8日 立题依据 1.研究的目的与意义 在这个信息化的时代，计算机多媒体技术飞速发展、广泛应用，不但深入到了人们的们生活当中，而且被普遍使用到了课堂之中，成为了一种新兴的教学手段。但在教学中多媒体技术的应用也存在着一些弊端亟待完善。研究并解决这些问题不仅可以充分利用视觉、听觉和感觉等各个途径来传输知识，还可以使学生更好地理解知识的内容，激发学生学习的积极性和主动性、提高教学效率并且增强教学效果。 2.国内外现状 近几年，由于多媒体技术的飞速发展，国家慢慢意识到多媒体技术在教学所起到的重要作用。在2001年教育部教高[2001]4号文件中就明确规定：“国家重点建设的高校所开设的必修课，使用多媒体授课的课时比例应达到30%以上，其他高等学校应达到15%以上。”这也是高校本科教学水平评估的一个重要标准。[1] 相比较而言，国内多媒体教学的重点在课堂内，多媒体主要是作为教学辅助工具，但国外的发展趋势已经从课堂快速转移到对在线学习的重视，如美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国，都在不断发展IT学习的综合模式。澳大利亚、新西兰等国近年来也在致力于发展基于多媒体交流的教学模式，包括各种师生间、生生间以及学生与其他成人间更为广泛的“互惠”项目。[2] 研究主要内容 1.需解决的具体问题 (1)教师制作水平参差不齐 由于老师们的计算机水平不同，所以所制作出的课件水平也良莠不齐，有的老师制作出的课件重点明确，内容详实，布局合理，但是大多数的老师制作课件时往往照搬课本，只是将课本上的内容简单的复制粘贴到了课件上，也不管课件的布局板式是否合理；或者大量的装饰课件，华而不实。这样的课件对于学生的学习没有任何的帮助，反而多媒体教室窗户要遮光，不易透风，再加上屏幕亮度很高，闷在黑乎乎的教室里，容易引起视觉疲劳、头脑发昏，降低了学习效果。[3] (2)盲目的使用多媒体课件 多媒体课件的使用要具体问题具体分析，有的课程是不适合使用多媒体课件的，比如文言文、作文课等，需要老师通过板书来教授知识。过多使用多媒体课件，会使得同学们一整节课下来像“放电影”一般，只是被动地接受知识，却很少主动去思考问题，知识得不到充分的理解消化与吸收。 (3)过多依赖多媒体课件，导致缺乏师生交流 现在很多老师在使用多媒体课件时，往往只是将其作为一种板书的替代品，没有真正发挥多媒体的作用。虽然，动画课件以视听觉的冲击来激发学生，但是如果一味的只是通过课件来进行教学互动，失去了本该营造的活跃的、师生互动的学习氛围，而学生渐渐的就会忽略老师，只是盯着课件看，单一的去记住课件里面有的内容，变成和课件在学习知识，这样会带给学生负面的心理影响。 2.重难点分析 (1)如何提高教师课件制作水平 一个老师的课件制作水平决定了课件质量，而课件质量则直接影响了教学质量，因此，老师的课件制作水平至关重要。 (2)如何增强师生互动 良好的师生关系对于学生的影响是不言而喻的。在运用多媒体课件的同时注意师生之间的交流，营造一种轻松活泼的课堂氛围，对学生更好的理解知识很有必要。 (3)如何恰当地运用多媒体课件 课件做得好，不如用得好。什么样的课堂使用课件，使用什么样的课件，使用的时间和时机该如何把握，这些都是由具体的教材以及实际的教学氛围所决定的，而不是由老师随心所欲决定的。 3.实用性及创新性分析 网上的关于多媒体课件在教学中应用方面的论文，大部分都是一些学者或者高校教师写的，而我主要是从一名学生的角度来写这篇论文，内容多反映了学生在接收知识的过程中所感受到的多媒体课件的不足，针对相应的不足，提出对应的解决办法。 4.预期达到的成果 完成毕业论文。 研究方法与实验条件 1.关键技