七年级语文筏子 ppt课件.pptVIP

筏 子 一、作家作品 本文选自《袁鹰散文选》。作者袁鹰，原名田复春，当代作家。代表作有散文集《第一个火花》《风帆》《留春集》《京华小品》《秋水》 《袁鹰散文选》等。 二、识记下列词语 泻 xiè 心悸 jì 木罐guàn 筏 fá子 篙 gāo 一泻千里 万马奔腾 浊浪排空 胆惊心悸 乘风破浪 提心吊胆 马不停蹄 惊涛骇浪 化险为夷 目不转睛 风平浪静 三、朗读课文，分析结构 一、（ ） 二、（ ） 三、（ ） 四、分析课文内容 1、第1段的中心句是______________；本段写黄河的凶险、壮美。为下文写_________________做铺垫。 2、第2段用对比的手法，以大水车之高衬托_________。 3、第3段依然用对比的手法：以筏子的_________与____________相比，从而衬托艄公技艺的高超。 4、第4段按照由_____及_____的顺序，写小筏子_____________，衬托艄公的技艺高超。其中叹词“啊”写出了作者的________之情。 5、第5段独句成段，起_________作用。 6、第6段用________的修辞写筏子的行驶之快。 7、第7段用_______的手法，写筏子小载货多。 8.第8段第①句以岸上人的_________与筏子乘客的_________相对比；第①②句是对艄公的_______描写，第③句是对艄公的______描写，这几句话突出了艄公__________________的品格和划船技艺的高超。 9、第9段前几句写坐筏子的好处是：____________________________。末句用______的修辞，写黄河之急，暗写艄公技艺高超 10、本段赞美了艄公的_______________________________以及高超的技艺，从而点明了文章的中心，点明中心的句子：___________。 11、用________的修辞，写筏子之______，再次赞美艄公技艺的高超。 五、主题思想 课文通过描述艄公撑着羊皮筏子在黄河上行驶的情景，赞扬了包括艄公、乘客在内的“黄河的主人”们的勇敢、沉着、智慧和毅力，从而赞美了勤劳勇敢、智慧坚强的中华民族。 六、写作特点 对比和衬托 七、阅读练习·探究一 写黄河的大，以大水车衬托；同时羊皮筏子也衬托了黄河的水势浩大。 写黄河的深，用的是“效果”衬托的手法。即人们害怕的心情 写黄河的急，主要以急行的羊皮筏衬托。 七、阅读练习·探究二 1、不能删去。这样更能表现出人的惊奇程度，它们传神地刻画出岸上的人逐个点数时的惊叹之情。 2、不能删去。这写出了筏子奔跑的动态，用了反复的修辞，起强调作用。 七、阅读练习·探究三 1、说明渡河工具是简单的，意在突出战胜黄河的惊涛骇浪主要靠人，从而说明艄公高超的技艺。 七、阅读练习·探究三 2、写“险”的地方如：①第1段；②第3段中的“汹涌的激流”及“一个小小的浪头，就能把它整个儿吞噬了”；③第8段中“提心吊胆”、艄公目不转睛撑篙和小心注视水势；④第9段中连眼睛也不敢睁一睁；⑤第10段中的险恶风浪、惊涛骇浪等。 七、阅读练习·探究三 2、写“夷”及“如履平地”的如：①第3段中“鼓浪前进”；②第6段中“乘风破浪的轻骑”；③第8段中乘客从容谈笑以及它的两个比喻，还有艄公破浪前行；④第10段中战胜惊涛骇浪、化险为夷、如履平地；⑤第11段中更加轻快、安详。 七、阅读练习·探究三 2、“化”的原因不仅仅是艄公，还有乘客。这就是第9段中说的乘客的意志、毅力和细心也是不可缺少的，如果乘客随随便便往筏子上一蹲也会出大乱子的。第8段乘客的从容谈笑也是这一点的体现。 七、阅读练习·探究三 3、“就凭他……主人。” 不仅是对艄公的赞美，而且也是对包括乘客在内的征服自然的人类的赞美；不仅赞美人类的勇敢精神，而且赞美人类的智慧和细心。 七、阅读练习·探究四 这是用的对比衬托的手法。这样更能表现出人们出乎意料的感觉，起到突出战胜自然、成为“黄河主人”的人们的作用。 八、词句品味·积累 1、“万马奔腾”主要是形容声势、速度；“浊浪排空”主要是形容气势；“胆惊心悸”是以心情衬托出黄河惊涛骇浪的状态。 2、当然不能。这是用的拟人手法，表现的是人在筏子上的欢乐、详和的心情。 学习检测 一、注音 Zhuó xiōng shāo gāo hài fá shì tuān 三、阅读理解 1．(1)不能。“射”与前文相照应，并且显示出这只筏子的气势和力度，也衬托了黄河的湍急。 (2)不能。“安详”用了拟人的手法，形象地表现了化险为夷后的情形，也衬托了人的镇定沉着和气