b座教学楼安全现状评价报告.doc

河南建筑职业技术学院 B座教学楼 安全现状评价报告 小组成员：.............. 评价机构： 安全评价机构资质证书编号：5201314 完成日期：2014.6.6 B座教学楼安全现状评价 委托单位：. 评价项目：法人代表：审核定稿：评价项目负责人： （评价机构公章） 2014年6月6号 项目负责人： 项目组成员： 报告编制人： 报告审核人：过程控制负责人：技术负责人： 签名： 技术专家：盖茨比 签名： 前言 河南建筑职业技术B座教学楼共分四层，教室众多，人流量大。教学楼存在着各种各样的安全隐患威胁着学生的人身和公共财产安全。一旦发生意外事故，容易造成人员和财产损失。根据教学安排我们将进行为期一周的安全评价实习对河南建筑职业技术学院B座教学楼进行安全现状评价。 为保证安全现状评价的顺利进行，我小组对B座教学楼的相关资料进行了全面调查与研究。经过定性分析与评价，编制了《B座教学楼安全现状评价报告》。 目录 概述 项目的概括 评价依据 评价的对象、范围 项目的主要危险、有害因素识别与分析 评价单元划分和评价方法的概述及选择 评价单元的划分 评价方法的概述 评价方法的选择 安全检查表法所有的主要技术规范和标准《安全评价通则》（国家安全生产监督局，安监管技装字[2003]37号） 关于印发《安全现状评价导则》的通知（安监管规划字［２００４］ ３６号） 评价的对象和范围 B座教学楼1、2、3、4层 危险因素 可能造成的危害 危害来源 火灾 造成人员伤亡及财产损失 教师、办公室等干燥易燃区域 触电 造成人员伤亡 电源、电气设备和电线裸露部位 滑到 人员伤亡 厕所等光滑地面 挤压践踏 造成人员伤亡及财产损失 走廊、楼梯 高空坠落 人员伤亡 楼梯、屋顶 表2-1 二、项目的主要危险、有害因素识别与分析 B座教学楼主要有以下危险因素。（按表2-1） 项目的主要危险、有害因素分析 该教学楼存在的主要的危险为触电、火灾和断电的危险，此外还可能存在坠落和划伤的危险。其中主要的危险源是不安全用电，次要危险源为不安全建筑材料和工艺造成的突出 三、评价单元划分和评价方法概述及选择 评价单元划分 根据评价工作的需要，按B座教学楼危险、有害因素的类别进行单元划分。为了方便评价根据以下流程评价： 教学楼安全通道 → 教学楼消防设备 → 教学楼电气设备及用电安全 → 教学楼人员分布 → 教学楼周边环境 评价方法的概述 安全评价方法是对系统的危险性、有害性及其程度进行分析、评价的工具。?目前，已开发出数十种不同特点、适用范围和应用条件的评价方法。按其特性可分为定性安全评价、定量安全评价和综合安全评价。A．定性安全评价???定性安全评价是借助于对事物的经验、知识、观察及发展变化规律的了解，科学地进行分析、判断的一类方法。运用这类方法以找出系统中存在的危险、有害因素，进一步根据这些因素从技术上、管理上、教育上提出对策措施，加以控制，达到系统安全的目的。??目前应用较多的方法有“安全检查表（SCL）”、“危险度评价法”、“预先危险性分析(PHA)”、“故障类型和影响分析(FMEA)”、“危险性可操作研究（HAZOP）”、“如果??怎么办（What??if）”、“人的失误(HE)分析”等分析评价方法。B?定量安全评价定量安全评价是根据统计数据、检测数据、同类和类似系统的数据资料，按有关标准，应用科学的方法构造数学模型进行定量化评价的一类方法。C综合性安全评价综合性安全评价系指两种以上评价方法进行组合的评价。 六种评价方法均可应用于日常运行中的安全评价工作。但考虑到此次评价对象——的具体情况，位于教学楼一楼没有特别重大危险源存在。根据国家有关建筑规定，即学校的相关管理规定，对的不安全因素和隐患，采用安全检查表进行检查及评价，并提出整改意见。 依据中华人民共和国建设部第377号建设部发布行业标准JGJ?3899《图书馆建筑设计规范》、J480-2005《教学楼建筑设计安全总则》、GB50054-95《低压配电设计规范》、GB50057-94《建筑物防雷设计规范》，GB5