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对手和伙伴辅导方案 ——学会竞争和合作 对手和伙伴 设 计 背 景 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，竞 争与合作，历来被认为是人类生存和发展必不可少的两大基础，也是个人成长与发展所 必备的基本素质，在学习阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心 理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是学生团体发展性 心理教育的重要内容。而目前学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出 不合群，不善于与人合作的弱点。因此，要使学生在未来的社会中占有一席之地，学生 必须在学习阶段重视培养竞争意识；同时，培养合作精神，使自己的将来有更大的发展。 本科辅导活动的宗旨是使学生在宽松、和谐、融洽的环境中，通过游戏明白竞争和 合作的重要性，从而产生合作的动机和主动性。通过学习和讨论了解竞争和合作的关系， 学会掌握正确的合作技巧，帮助学生建立同伴间的良好的竞争和合作的关系，使学生在 友好的班级集体氛围中健康成长。 初中学生 活 动 宗 旨 辅 导 对 象 辅 导 目 的 辅 导 方 法 活 动 准 备 活 动 时 间 1. 通过让学生体验竞争和合作的关系，激发学生团体合作的动机 2. 帮助学生了解不合理的竞争方式，并认识竞争产生的原因 3. 向学生介绍科学的处理竞争的方法，使学生理解合作精神的重要性 1. 课前游戏 2. 认知和讨论 3. 课后小结 1. 准备游戏方案 2. 准备课件（幻灯片形式） 3. 准备毛线五圈，罐装饮料五罐 一课时 活 动 步 骤 设计意图 一、 课前游戏，引出竞争和合作 1. 游戏名称：同心网 12. 活动程序： 1） 按每八人一組，共分五組。一組一团毛线、一罐罐裝飲料。 2） 2.八人围成一小圈圈，毛线之一端由其中一人拿住，再将毛线团拋向其他 由 七人中之一人，其他人再拋向其他人。每人皆须手持毛线，再拋向其他人， 游 戏每人可重复接到许多条毛线。 3） 毛线在八人围成的小圈圈中呈网狀，等到组员认为网足夠牢固足以撑起罐 进 装饮料時，便可把饮料直立放在网上（或将饮料撑起），若饮料直立不倒， 入 主便算成功。 题3. 教师讲评 ，“同学们，刚才那个游戏你们认为哪个组合作的最成功啊？” 因学生回答 b 组 为“那么我们让 b 组的同学讲讲他们的成功的经验吧” 游学生 a 回答 教师小评：竞争和合作这种现象在生活和学习中是相当普遍的，那么什么是竞 戏 是争和合作呢？ 讨论：要求学生结合游戏分析竞争和合作的含义，以此导入竞争和合作的定义。 学 生 喜竞争是个体或团体建立一种压倒对方的心理状态和行为活动; 合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项 欢 并任务。 容 易二、分析竞争和合作，学会正确处理竞争和合作的关系 1. 教师讲解竞争和合作理论，了解二者的关系，让学生认识竞争和合作的作用。 的 一1） 竞争及其作用 种从个体来说，竞争影响人生，能激发人的潜能。 竞争能激发人的积极性，培养人的进取心、锤炼人的坚韧力和发扬 形 式人的首创精神，克服不求上进、萎靡不振的现象。 竞争能增强人的智力，促进注意力集中，使想象力变丰富、思维更 ， 敏捷灵活。 集体间的竞争能增强集体成员的责任感、荣誉感和集体的凝聚力。 竞争还能起到鉴别人才、保护人才的作用。 2）合作及其作用 社会生活中有竞争，更有合作。合作是为共同目的。 合作是人类社会得以形成的根基。合作产生人的群体力量——社会 力量，这种力量是单独个体的力量所无法比拟的，也不等于个体力 量的简单相加。 合作是人生力量的源泉。没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人 与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。个人的力量是有限的， 人是需要帮助的。个人只有与他人合作，才有力量。良好的合作， 人们才能有面对困难的勇气和战胜