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研究生教学管理如何改革优化 自1978年恢复研究生教育以来，经过30年的改革和发展，我国的研究生教育取得了举世瞩目的成就,在我国经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要的作用。 研究生教育促进了我国科学技术与人文、社会、经贸、管理等专门人才的培养和成长，为国家的科技、教育、经济、文化、国防建设和各项事业的发展输送了一大批急需的高层次专门人才。这些博士和硕士中的大多数人锐意进取，勇于开拓,已成为各行各业、各条战线的骨干,在研究能力、创新意识、学术水平、组织管理等方面表现出众。我国接受研究生教育的人数年均增长率在世界上已处于领先位置。全日制研究生年招生人数由1978年恢复研究生教育时的1万人增加到2008年的120万人研究生就业市场不断扩大，各行各业对研究生需求旺盛，目前供需比平均仍在1:10以上。为了拓展人才培养的类型和规格，针对经济建设和社会发展对不同行业背景、不同类型、不同规格高级专门人才的需要,高校设置了不少的专业学位。从1985年开始，我国为具有较高学术水平和专业技术水平的在职人员开辟了以同等学力申请硕士、博士学位的渠道,从而推动了复合型、应用型高层次专门人才的培养工作，适应了工矿企业等产业部门和实际应用部门的需要,促进了高等学校与产业部门的联合和科技向现实生产力的转化。 我国的学位与研究生教育制度实行国家、地方、学位授予单位的宏观与微观相结合的三级管理体制。省级政府学位办与研究生教育管理部门为本地区研究生教育的发展发挥了重要作用。为确保研究生教育管理的规范化、科学化，各学位授予单位在有关研究生的招生、培养、学位授予等各个环节逐步形成了一套比较完整的规章制度和管理办法。 在取得上述成就的同时，我国研究生教育在发展过程中也存在许多不足:由于长期受计划经济体制的影响，研究生教育的管理体制过于僵化，培养单位自主办学的调节空间不足;研究生教育的运行活力不够，还没有建立起主动适应市场经济体制和社会发展需要的调节机制;还没有形成成熟的、现代化的办学环境,研究生培养条件亟待进一步改善；学位授予单位的发展不平衡,地区发展不协调,学科结构有待进一步优化；研究生教育与社会结合不紧密,科技创新尚待加强；研究生教育的国际竞争力较弱等。知识经济时代的国际研究生教育呈现出新的特点，即研究生教育发展趋向国际化、多元化、现代化和个性化。面对新的发展趋势，我国研究生教育必须采取切实可行的措施来弥补不足,加快发展，才能跟上国际化的步伐。 针对以上研究生培养中所具有的不足，根据本人所在学院专业，浅谈一下在研究生中的一些个人看法。浙江工业大学药学院与生物环境学院共同组建生物化工学科，1994年开始招收硕士研究生，1998年获硕士学位授予权，2003年获博士学位授予权。该学科设有生物工程研究所、制药工程研究开发中心制药生物技术实验室、浙江省制药工程重点实验室制药生物技术方向、绿色化学国家重点实验室培育基地生物合成技术研究方向等教学科研机构。生物化工专业中的生药资源开发利用方向主要是研究植物药效资源和海洋药用资源的利用技术。植物药效资源的研究着重开展以酶法破坏植物组织结构，强化药效物质提取效果的方法和机理的研究；海洋药物资源的研究着重开展我省大宗海洋产品加工副产物中药效物质的提取技术研究，有利于海洋资源的高附加值循环利用。