图书室自查_自评报告 - 副本.docVIP

涿鹿县初级中学图书馆自查报告 学校图书是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所 二、人员配备 学校配备有责任心、事业心，热爱本职工作的两名教师任图书馆管理工作（其中一人为兼职，课时量不高于二分之一课时）。 三、管理工作 学校领导十分重视图书馆工作，将图书馆工作纳入了每年的学校总体规划中，确保图书征订经费，适时为学生征订新书，添置相应图书。学校实行校长领导下的管理员负责制，要求图书馆制定相关管理制度，制定图书馆建设计划，扎扎实实地为师生阅读提供良好的服务，营造良好的书香氛围。图书馆工作每年做到有过程、有总结。在管理方式上，学校采用合理的管理模式，使图书借阅更加快捷方便。 四、图书利用 学校图书馆通过管理员推荐等各种形式介绍图书馆建设情况，介绍新书目录和好书推荐。图书馆实行借、阅合一借书服务，借阅的对象为七到九年级全体学生，每周各班轮到一次，每次开放有20班级在本班图书管理员的组织下到图书馆借书，每人一次可借两本书，开放的时间为每次本班的大课间，对教师全天开放。由阅读课教师带班进入阅览室，指导学生阅览。 为了营造良好的读书氛围，学校开展了丰富多彩的读书活动。课外阅读促进了学生的阅读能力与写作能力。丰富多彩的读书活动激活了学生的读书热情，并让师生在读书中获得成长的体验。 在导读工作方面，学校主要通过教师对学生看什么书、怎样看书、看完书又该做些什么等方面加以现场指导。学校还开设了阅读指导课，起到了很好的引领作用。 五、管理制度 学校图书馆管理制度健全，借阅记录规范、齐全。 六、记账 学校图书馆记账包括总括登记和个别登记账，条目清楚。 七、存在问题及改进措施： 1、图书馆没有相对应的专业图书管理员，所有业务是学校的两名语文教师担任，兼职教师课业任务重，时间紧张，不能够把图书管理工作做到细致、全面。 2、教师在激发学生的阅读兴趣方面不能起到了较好的促进作用。 3、没有规范、自主、有序的管理，相关活动的推进和评价机制的行为跟不上。 4、图书数量少、图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。 我们将不断努力，不断提高我们的认识水平，改进我们的行为。 加强对师生的导读研究。要在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。 2013年月日