任务型英语教学创新教案.docVIP

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任务型英语教学创新教案

任务型英语教学创新教案 三道岗镇中心小学 周斌 年级: 五年级 课题名称:How’s the weather in Ellia? 教材选自: EEC小学英语五年级下册第六课 简介 本教学在活动设计与教学方法的选用方面都紧密联系学生的生活经验(如根据自然现象判断即将来临的天气;又如,根据天气情况选择衣服穿着等等)。根据学生的年龄特点,本教案设计了轻松愉快的语言活动,通过旋律优美的歌曲、朗朗上口的歌谣、富有童趣的表演,让学生在做中学,唱中学,玩中学,体验语言的魅力,启发思维,发挥学生英语学习的创造性,展示运用语言的才能。新课程教学设计强调学科之间的整合。本教学设计也注意到了与其他学科知识的兼容并蓄,将学生科学课上的水循环知识融入到本课的语言材料中,使学生在学习英语的同时,也能够接触到自然科学方面基础知识,帮助他们认识了解我们赖以生存的大自然。 学生分析 本课授课对象是五年级的学生。该年龄阶段的学生具有旺盛的求知欲和高涨的学习热情。所以教师一开始就应使学生的学习成为一种令人愉快、充满趣味、富有吸引力的活动。同时他们正处于具体形象思维到抽象逻辑思维的质变过程,具备对大小前提分析解决各类问题的逻辑推理能力。天气和季节的话题与学生的生活息息相关。在本课之前他们已经在其他学科或生活中接触过有关的信息。如关于天气的一些预兆则有可能从书本上、其他人或从实际生活中学到,这些都是他们的一笔财富。通过两年的英语学习该阶段的学生在语言和词汇方面有了一定的积累,表演能力也有了显著的提高,教师如果能提供一个开放的空间,就能激活他们的创新思维,把学生已有的生活经验和掌握的语言充分挖掘出来,使课堂充满生活气息,使课堂焕发出生命的活力。 教材分析 EEC教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。EEC小学英语五年级下册第六课。在hot, cold ,cool ,warm ,pour, dry off ,wet,season, best句型“Hows the weather ?/Whats the weather like? ----- ts ...”单元内容为有关天气的交际用语,的教学内容,让学生掌握关于喜欢的季节的表达方式。掌握关于喜欢的季节的表达方式’s sunny. Let’s play football. It’s snowy. I can make a snowman. Hows the weather ?/Whats the weather like? ----- Its ...”和“ Oh , it’s pouring now.Let’s go there and dry off.”…及warm, cold, cool, hot等关于气温的词汇。 教学设计: 核心任务 根据英语课程标准设置的总体教学目标,结合本单元的实际教学内容,确定本课的教学目标如下: 知识目标: 1、学生能听、说、认读sunny, cloudy, windy, rainy, snowy,并能通过探究,掌握这几个词汇读音规律。能够听懂、会说、认读单词:pour, dry off ,wet,season, best在实际情境中,能恰当地使用句型’s the weather like in…?-----It’s … 2、学生能够了解不同天气的形成过程,并初步学会根据自然界的各种现象判断天气即将发生的变化。 能力目标: 增强主动思维和实践意识,提高自主学习能力,提高语言运用能力。能根据所学句型进行问答,询问对方最喜欢什么季节,并能说出喜欢的原因。使学生初步了解中外文化、地理区域的差异,建立跨文化意识,激发学生学习的热情,保持对英语学习的可持续兴趣。手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合时间和空间的限制 教师行为 学生行为 建议与说明 ↘热身(Warm-up) (Let’s do T: Walk walk walk, run run run. Fly, fly, fly. Jump, jump, jump. Dance, dance, dance. Swim, swim, swim. Draw, draw, draw. 中间加入stop。 (超级变、变、变 教师呈现板书背景(山,河等) T:Draw , draw ,what can I d

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