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《心理健康辅导员必修课2个体辅导》自测题及参
一、单选题(共 30 道试题,共 30 分。)
1. 以下对情绪不稳定的描述不正确的是( )。
A. 爱发火
B. 男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒
C. 好生闷气
D. 情绪大起大落
答案:b
2. 在使用角色扮演时,应注意()
A. 如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望,辅导员应当慎重使用该方法
B. 使用此方法,越多越好
C. 当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演,这是孩子的抵抗
D. 辅导员可以根据辅导对象的实际情况,通过帮助他们改变自己的角色,来改变对自己的高动机和高期望。
答案: a
3. ( )是学生对学习失去兴趣,产生厌倦情绪或冷漠态度,甚至表现出逃避行为的心理问题。
A. 网络成瘾
B. 焦虑
C. 厌学
D. 社会适应不良
答案:c
4. 对于焦虑的辅导,辅导员可以通过下面三个步骤: ①得出合理信念。 ②挑战不合理信念。 ③识别不合理信念。以下排列正确的是( )。
A. ①②③
B. ③②①
C. ①③②
D. ②①③
答案:b
5. 自主性行为培养不包括( )
A. 把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
B. 允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视
C. 鼓励孩子向父母表达自己的不满
D. 不再催促他写作业,但是要求孩子保证作业质量。
答案:c
6. 厌学者的主要表现为()。
A. 对学习消极应付,时常伴有愉快的体验
B. 经常为自己辩解,但是勇于接受挑战和机会
C. 怀疑自己是否需要学习,或者怀疑学习某些知识是否必要
D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。
答案:c
7. 以下不是场依存型人的特点是( )
A. 具有较强的受暗示性和较少的独立性
B. 认知改组技能低,通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来
C. 行为是非社会定向的,社会敏感性差
D. 社会技能高,善于社交。
答案:c
8. 对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段: .①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。
A. ①②③
B. ③②①
C. ①③②
D. ②①③
答案:d
9. ( )指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助,在任何情况下都能努力成就自己目标的能力
A. 自主
B. 自卑
C. 自信
D. 自责
答案:a
10. 以下不是社交恐惧的主要表现的是()。
A. 害怕在众人面前出现,特别是对于被人注意尤为敏感
B. 渴望出席社交场合,并常常制造机会出现在公开场合
C. 遇到要发言的场合,发言前就紧张,发言过程中更是紧张,有时甚至达到恐慌的程度
D. 有时很难和异性单独相处,在异性面前,往往面红耳赤,讲话结巴,十分不安,极不自在。
答案:b
11. ( )指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程,是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。
A. 情绪自主
B. 认知自主
C. 行动自主
D. 活动自主
答案:b
12. ( )的主要表现是害怕在众人面前出现,特别是对于被人注意尤为敏感。
A. 学校恐惧
B. 情绪不稳定
C. 注意力不集中
D. 社交恐惧
答案:d
13. 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是( )
A. 以寻求解决办法为中心
B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D. 找出父母教养行为的偏颇。
答案:d
14. 施行各种方案时家长应注意的一些原则中,正确的是()
A. 规则和指令必须清楚、简单,而且用具体的方式表现出来
B. 使用此方法,越多越好
C. 时间性问题越少考虑越好
D. 尽量不给与反馈
答案:a
15. 对待厌学的人,辅导者应该保持()的态度。
A. 信任、尊重与爱心
B. 信任、依赖与同感
C. 信任、歧视与同情
D. 佩服、尊重与同感
答案:a
16. ( )是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导,通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制,提高青少年对社会规则的认同,抵制同伴群体的压力,减少不良行为。
A. 合作辅导
B. 家庭辅导
C. 个体辅导
D. 学校辅导
答案:a
17. 学生自身的不良心理因素也
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