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行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”、“产学结合”专业建设模式，建立以工作过程为导向的课程体系 * 行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”、“产学结合”专业建设模式，建立以工作过程为导向的课程体系 * 行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”、“产学结合”专业建设模式，建立以工作过程为导向的课程体系 * 行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”、“产学结合”专业建设模式，建立以工作过程为导向的课程体系 * 行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”、“产学结合”专业建设模式，建立以工作过程为导向的课程体系 * 行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”、“产学结合”专业建设模式，建立以工作过程为导向的课程体系 * 行业的发展动态和人才的需求状况是准确定位专业人才培养目标的重要依据，据此制定的人才培养方案才能符合高职教育开放性，实践性及职业性的要求，毕业生才能成为企业真正需要的高素质、技能型人才。缺乏大量专业及复合型人才是制约新能源产业进一步发展的瓶颈之一，通过与许多新能源厂家的沟通，了解企业对人才的需求，并吸取了多家院校人才培养方案的经验，新能源开发与应用专业人才培养应具有如下特点： 紧密结合社会需求 具有明确的专业培养目标 注重能力培养，尤其实践能力，全面实施素质教育 贯彻“工学结合”、“产学结合”专业建设模式，建立以工作过程为导向的课程体系 * * * 新能源主要包括太阳能、水能、风能、生物质能、地热能、海洋能等可再生能源和核能等清洁能源。 * 1.仿真性：提供现场应用的设备，模拟现场运行环境，加强学生实践技能训练。