2.1生物与非生物-浙教版-公开课.pptVIP

2.下列哪一项不是生物体所共同具有的特征（ ） A、需要营养物质 B、能够生长 C、有繁殖的能力 D、有一定的运动能力 D 3.以下特征，能作为生物与非生物分类依据的有（ ） ①能否生长 ②能否呼吸 ③是否需要营养 ④对外界刺激能否做出一定的反应 A. ①② B. ②③ C. ①③④ D. ①②③④ D 讨论:动物与植物的区别 思考：植物和动物分别是怎样获得营养的？ 　　　植物和动物能不能快速运动？ 植物与动物的最主要的两个区别是： 1、能否进行光合作用。植物可以，而动物不能。 2、能否自由或快速地运动。动物可以，而植物不行。 1. 下列各项中所列的生物都是动物的是( ) A.蚕、蝙蝠、蓝藻 B.仙人球、海带 C.水母、松树、草鱼 D.鲫鱼、海星、鸵鸟 D 2.含羞草对刺激做出反应与下列哪一生理现象相同( ) A.植物的光合作用 B.人手被针刺后缩回 C.子女与父亲不同 D. 母鸡下蛋 B 3、繁殖是生物特有的特性，下列变化属于繁殖的是　（　　） Ａ　大猫生小猫　Ｂ　摩托车厂生产摩托车 Ｃ　木头制成课桌Ｄ　大石头粉碎成小石块　 Ａ 4、动物与植物的最重要区别在于( ) Ａ　动物能运动，植物不能运动 Ｂ　动物植物结构上存在不同　 Ｃ　植物要摄食，动物不需要摄食 Ｄ　动物与植物获取养料的方式不同 Ｄ 要知道蜗牛是一种比较小的生物，用肉眼观察看得并不是很清楚。为了帮助我们扩大观察的范围，这个时候就要用到观察工具---放大镜，会使用了吗？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 这是一项探究活动，相对来说比较困难。 回想一下科学探究的4个过程（提出问题，建立假设、收集证据、得出结论） 虽然是同样有限的时间，看哪个小组收获最大，合作最默契。 四人一组 每组一只蜗牛，玻璃板，烧杯，放大镜各一个 一切行动听指挥 第二章 观察生物 2.1生物与非生物 蜗牛喜欢在温暖阴暗潮湿的环境中 花园大蜗牛 白玉蜗牛 苹果蜗牛 美洲蜗牛 葡萄蜗牛 非洲大蜗牛 蜗牛很小所以用到了 1、手拿放大镜，靠着一只眼睛,另一只手拿着物体，将物体放在放大镜的后方，前后移动物体，以获得大而清晰的图象。 2、如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动观察者的头部和放大镜，以获得大而清晰的图象 放大镜的使用 壳 触角 眼 口 足 观察蜗牛 观察实验过程中保证蜗牛体表湿润 有，主要有两方面的作用： 1.可以减少爬行时与地面间的摩擦 2.可以传递某些信息 思考： 蜗牛在玻璃板上爬行时会留下痕迹吗？如果有，那么这些痕迹有什么作用？ 1、蜗牛有视觉吗？ 2、蜗牛有触觉吗？ 3、蜗牛会有听觉吗？ 4、蜗牛会有嗅觉和味觉吗？ 探究 假 设 实 验 方 法 实验结果 假设一： 有 觉 假设二： 有 觉 假设三： 有 觉 假设四： 有 觉 触 听 视 嗅 味 探究：蜗牛的感觉 有，微弱 有 有 没有 一半身体处于阴影中 一半身体在灯光下 用铅笔头分别轻触： 触角、腹足、壳等部位 用米醋、蔗糖溶液 滴在蜗牛前方 鼓掌发声 实验结果 蜗牛有四种感觉， 视觉、触觉、味觉、嗅觉， 没有听觉！ 讨论：你认为下列哪些是生物？哪些是非生物？理由是什么？ 生物能繁殖后代 生物的共同特征： 动物能生育下一代 植物也能生殖下一代 青蛙能从蝌蚪发育成青蛙 生物能生长 生物的共同特征： 鸡会从小鸡长成大鸡 玉米在发芽后会生长 新陈代谢 生物的共同特征： 人会流汗，动物会把体内的废物排出来。 植物也会产生废物，落叶能带走一部分废物 生物对外界刺激会作出反应 生物的共同特征： 鹿在发现敌人后会迅速逃跑 含羞草在受到触碰后，叶片会合拢 应激性 生物有遗传和变异的特性 生物的共同特征： 龙生龙，凤生凤。生物在生殖时只能生育和自己同一物种的个体，但每个个体与父母又不相同 生物能适应环境，影响环境 生物的共同特征： 生物能改变自身的一些特性来适应环境。同时也影响环境 总结： 生 物 非 生 物 1.有应激性 没有应激性 2.能生长 不能生长 3.能进行新陈代谢（呼吸、排泄等生命活动） 不能进行新陈代谢 4.能繁殖和发育 不能繁殖和发育 5.有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性 6.能适应环境，影响环境 不能适应环境，影响环境 再选一选 属于生物的有-----（ ） 属于非生物的有--（