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2015届高考二轮数学文科金版学案专题复习课件8.2数形结合思想
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 跟踪训练 2.若例题2(1)中条件不变,求5x+4y的最大值与最小值. 解析 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 突破点3 数形结合思想在几何中的应用 G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 例3(2014·北京卷)如图,在三棱柱ABCA1B1C1中,侧棱垂直于底面,AB⊥BC,AA1=AC=2,BC=1,E、F分别为A1C1、BC的中点. (1)求证:平面ABE⊥平面B1BCC1; (2)求证:C1F∥平面ABE; (3)求三棱锥EABC的体积. G 高考热点突 破 分析 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 解析 G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 规律方法 (1)应用空间向量可以解决的常见问题有空间角中的异面直线所成的角、线面角、二面角;位置关系中的平行、垂直及点的空间位置.其一般思路是:尽量建立空间直角坐标系,将要证、要求的问题转化为坐标运算. (2)解析几何问题的求解往往将题目所给信息先转换成几何图形性质,结合该类图形的几何性质,将条件信息和结论信息结合在一起,观察图形特征,为代数法求解找到突破口. Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 跟踪训练 G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 解析: Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 小结反思 1.数形结合是解决许多数学问题的重要方法,它可以将抽象数学问题具体化、准确化、形象化.我们用好数形结合可以使我们更深入准确的理解数学问题. 2.数形结合主要应用于:函数、三角、集合、立体几何、解几、向量、不等式等. 3.是否选择应用数形结合的原则是:是否有利于解决问题,用最简单的办法解决问题为最终目的. Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 随堂讲义·第一部分 知识复习专题 专题八 思想方法专题 第二讲 数形结合思想 数形结合作为一种重要的数学思想方法,已经渗透到数学的每个模块中,在各省、市高考试题中,大部分问题都可以用到这种思想方法.无论是选择题、填空题还是解答题,都可以用数形结合的思想去分析、思考、寻找解答途径. 预测2015年高考中,仍然会沿用以往的命题思路,借助各种函数的图象和方程的曲线为载体,考查数形结合的思想方法,在考题形式上,不但有小题,还会有解答题,在考查的数量上,会有多个小题考查数形结合的思想方法. Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 Z 主 干考点 梳 理 考点1 以数助形与以形助数 Z 主 干考点 梳 理 数形结合的数学思想包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面,其应用大致可以分为两种情形:一是借助形的生动性和直观性来阐明数之间的联系,即以形作为手段,数作为目的,比如应用函数的图象来直观地说明函数的性质;二是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性,即以数作为手段,形作为目的,如应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质. Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 考点2 代数问题几何化与几何问题代数化 Z 主 干考点 梳 理 数形结合思想的实质是将抽象的数学语言与直观的图象结合起来,关键是代数问题与图形之间的相互
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