矩形问题-C语言程序课程设计课程设计(论文)文献.docVIP

课程设计(论文) 题 目 名 称 矩形问题 课 程 名 称 C语言程序课程设计 学 生 姓 名 xxx 学 号 xxxx 系 、专 业 信息工程系、通信工程 指 导 教 师 xxx 目 录 1 前言 2 2 需求分析 2 2.1 课程设计目的 2 2.2 课程设计任务 2 2.3 设计环境 2 2.4 开发语言 2 3 分析和设计 3 3.1 模块设计 3 3.2 系统流程图 3 3.3 主要模块的流程图 4 4 具体代码实现 5 5 课程设计总结 6 5.1 程序运行结果 / 预期运行结果 7 5.2 课程设计体会 8 参考文献 9 致 谢 7 1 前言 ???C语言作为一门最通用的语言，在过去很流行，将来依然会如此。几乎每一个理工科或者其他专业的学生毫不例外地要学习它。记得大学里，很多学校都把教授的作为入门教材，这是绝佳的选择。然而，要更进一步，更全面而深入地学习呢?显然有点力不从心。本书正是为了弥补这个缺憾而写的，希望能对想比较全面而深入学习的人有所帮助。从C语言产生到现在，它已经成为最重要和最流行的编程语言之一。在各种流行编程语言中，都能看到C语言的影子，如的语法与C语言基本相同。学习、掌握C语言是每一个计算机技术人员的基本功之一。5×5矩阵，用函数实现：（1）（2）（1）WINDOWS 2000/2003/XP/7/Vista系统 （2）Visual C++ 2.4 开发语言 C语言 3 分析和设计 3.1 模块设计 （1）定义一个二维数组a[5][5]存放一个矩阵,用for循环输入25个数据到a[5][5]。 （2）定义一个f()函数用来查找矩阵中的鞍点，存放到a[N][M]数组中，应用flag标识变量，并用maxj存放某行中最大数组元素的列下标，若有鞍点则输出鞍点的位置和值，否则输出没有鞍点。 （3）定义一个fun()用来查找矩阵中的最大数和4个最小数，存放到b[5]数组中，b[0]存放最大值放到5*5列表的最中间，即a[2][2],b[1]存放第一小数放到左上角，b[2]存放第二小数放到右上角，b[3]存放第三小数放到左下角,b[4]存放第四小数，放到右下角。 3.2 系统流程图 图3.1 ② ① ② ③ 图 3.3 f()函数流程图2 ④ 图3. ④ ⑤ 　图3. fun()函数流程图2 ⑥ 图 fun()函数流程⑥ ⑦ 图 fun()函数流程图4 ⑦ 图流程#includestdio.h #includemath.h #includestring.h #includestdlib.h #define N 5 #define M 5 void f(int a[N][M]); void fun(int a[5][5]); void main() { int i,j,a[5][5]; printf(请输入矩阵:\n); for(i=0;i5;i++) { for(j=0;j5;j++) { scanf(%d,a[i][j]); } } f(a); //调用f函数求鞍点 fun(a); //调用fun函数求最大最小值 for(i=0;i5;i++) { for(j=0;j5;j++) { printf(%5d,a[i][j]); } printf(\n); } } //以上花括号配对完毕。 void f(int a[N][M]) { int i,j,k; //循环变量 int flag; //标识变量，表示整个矩阵是否有鞍点 int max,min; int maxj; //存当前行中最大数组元素的列下标 flag=0; for(i=0;iN;i++) { max=a[i][0]; for(j=0;jM;j++) //寻找第i行中的最大值的列下标 if(maxa[i][j]) { max=a[i][j]; maxj=j; } min=max; for