“缅怀革命先烈”活动方案 上海市中小学德育网.doc

不灭的精神，永恒的记忆 ——金山区中小学生清明活动方案 方案1： 历史的见证，精神的丰碑 ——金山区漕泾小学龙华烈士陵园碑文临摹活动方案 一、活动背景 无数的先贤（革命志士和共产党人），为了民族的解放、人民的幸福、社会的进步、人类的理想，世界的和平，英勇地献出了宝贵的生命，他们的身后，留下了许多宝贵的诗文。龙华烈士陵园碑林收集的80多位先贤们的诗文，每一首每一篇无论是短短几行，还是洒洒万言，读起来都音节铿锵，语词激昂，其内容使人精神振奋，动人心弦。我们通过碑林诗文临摹活动，让学生进一步了解先贤们所处的历史背景、他们的成长环境；透过这些诗文，让学生感受到先贤们远大的抱负、崇高的使命、慷慨的气概、坚强的意志、伟大的人格。从而感恩思源，激发学生的爱国情怀。 中国书法是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。学生通过楷书、隶书、等基本字体的临摹，领略书法这一古老艺术的魅力。 二、活动主题 临碑文、敬先贤、感恩思源。 三、活动地点 龙华烈士陵园碑林区域 四、参加对象 金山区漕泾小学三～五年级40名学生 五、活动时间 2008年4月2日下午14：30——15：30 六、活动内容 （一）准备阶段 1、指导教师做好“备课”，详尽掌握资料，兼顾艺术和人文角度，整体把握。 2、根据《龙华碑苑诗文赏析》，选择学生能够临摹的碑文内容。 3、临摹小组或个人对所临摹的碑文内容作相应的资料搜集，了解作者的生平，诗文表达的思想感情。 4、教师指导学生进行临摹训练。 （二）现场活动 1、指导教师带领学生欣赏碑林作品。读读这些音节铿锵、语词激昂诗文，整体感悟风格各异书法艺术。 2、老师临摹指导，二～三位学生一组临摹碑文。细细咀嚼，让学生感受到先贤们远大的抱负、崇高的使命、慷慨的气概、坚强的意志、伟大的人格。 3、学生与市“百老团”互动。说说先贤故事，临临先贤诗文，切磋书法技艺。让学生获得心灵的感悟，牢固树立人生的理想与追求。 4、学生、指导老师分布：碑林北墙10名学生临摹，一名老师指导；碑林南墙（鲁迅的《为了忘却的纪念》）先由一名老师作讲解，10名学生书法创作；东亭子前4名学生、亭子里8名学生书法临摹，一名老师指导；陪同“百老团”8名学生。 （三）后期阶段 1、回校集体交流碑文临摹活动的感受和收获。 2、每位学生临摹一幅作品，悬挂在教室或卧室，经常吟诵，不断激励自己。 活动注意事项：活动场地为开放式，协助带队的负责教师注意学生的安全和活动秩序。 注：请烈士陵园提供桌子4张（碑林南北墙各二张）。 （执笔：金山区漕泾小学 朱君辉、金宪春、张 娜） 方案2： 不灭的精神，永恒的记忆 ——上海市枫泾中学龙华烈士陵园雕塑写生活动 课型：写生课 课时：90分钟 一、教学目标 知识与技能：了解龙华烈士陵园雕塑的创作背景与雕塑所体现的精神与内涵，知道雕塑速写写生应该掌握的基本知识与技能。 过程与方法：通过教师的讲解与示范，学生的自学与讨论，运用素描、速写等写生的方式把龙华烈士陵园的主题雕塑和雕塑所体现的革命精神表现出来。 情感、态度与价值观：通过对龙华烈士陵园主题雕塑的了解、欣赏与写生，激发学生爱国热情，传承中华民族自强不息，百折不挠的革命传统，学习先烈、先贤们不断奋斗、追求真理的崇高精神。 二、教学重点 1、龙华烈士陵园雕塑背景知识了解。 2、雕塑速写的构图与造型。 3、雕塑速写层次的处理与把握。 4、《独立·民主》、《解放·建设》等雕塑所体现的精神在写生中的表现。 三、教学难点 1、在龙华烈士陵园雕塑素描、速写等写生中雕塑的造型与层次的处理。 2、如何把龙华烈士陵园主题雕塑的精神与内涵表现在写生中。 四、教学方法 讲解、示范、指导、讨论 五、教学模式 自学——辅导、合作学习 六、教学过程 【欣赏导入】 1、教师在进入龙华烈士陵园时，边走边向学生介绍龙华烈士陵园的概况，让学生在感受陵园景色的同时，通过自己收集的资料一起讨论陵园主题雕塑的作者、历史、背景与内涵，教师从中启发学生由雕塑艺术美来发现雕塑精神美。 2、学生分组到各自的主题雕塑旁选点，教师引导学生从雕塑的各个角度去观察，寻找自己最佳视觉点来表现心目中的雕塑美，并选择适合自己的构图去起稿、作画。 【写生学习】 1、教师在分组的学生中巡视指导，有针对性地引导，重点引导《独立· 民主》雕塑中先烈们的前赴后继、血洒申城的崇高形象的塑造和《解放·建设》雕塑中上海人民在烈士精神的启迪和鼓舞下群情振奋，改革开放，高歌猛进的英姿风范形象塑造。运用素描或速写等形式表现，注意画面空间虚实层次的处理。 2、教师选择基础较差学生作品进行修改、示范，要求部分学生围在教师身边学习、讨论，教师在示范的同时，不仅讲授雕塑写生的专业知识，同时和学生一起讨论主题雕塑体现的精神与内涵。 3、学生在写生过程中适时分