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读《新世纪教师素养》心得 曾经有人说过，作为新世纪的职业学校教师要把以人为本的科学发展观体现在教学过程中，就是应该树立起育人为本的理念。那么，有了这个理念，我们又如何去做，怎样去做呢？毫无疑问，那就是要做到敬业奉献，不断提高自身的执教能力。作为教师，劳动对象是学生，教师的职业道德最终体现为引领自己的学生和谐、可持续发展。书中写到百年之大计，以教育为本；教育之大计，以教师为本，教师之大计，以师德为本。教师职业道德是新世纪教师素养中的一个重要组成部分，处于核心地位。我认为： 1、树立育人为本教育观念是改革发展的要求，是新时代的要求。 育人为本是新世纪教师职业道德的精髓和灵魂，是一种新的教育观念。从本质上说，教育的本质是育人，人是教育的出发点，也是教育的归宿。一位教育家曾说：教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。当我是副班主任时，班里学生有的活泼调皮，有的内向文静，差异很大，但是我不能去挑去拣，自担任他们的副班主任以来，我时刻提醒自己要尽副班主任的职，以学生为主体，了解他们，喜爱他们，在每个学生的心中播下收获的种子，日后使之发芽、开花、结果。 因此，我认为教师仅仅是以传道授业解惑也为己任是不够的。时代要求我们改革，时代对新世纪教师提出了更高的要求。那种学生处于从属地位，成为被管理、被教训对象的教育观念是陈旧的、落后的。这完全忽视了学生的权利，禁锢了学生的个性，阻碍了学生自由而全面的发展。我们每一位教师要树立起育人为本的新教育观念，真正做到为了一切学生，一切为了学生,为了学生的一切，为学生的健康成长提供有力的保障，促进学生健康成长。 2、树立育人为本教育观念就是要热爱学生、关心学生、尊重学生、理解学生。 师德爱为先。育人为本表现在一个爱字。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。我爱班中的每一位学生，当成自己的孩子去关爱，对学生动真性情。我认为一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。 热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。在学校里，带我的班主任石文彬老师认为学生是敏感的。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，学生们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会亲其师，从而信其道。反之，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。 我认为教师还必须敢于严格要求学生，善于耐心引导学生。严格，是以爱为基础的，要求教师不偏爱学生，不溺爱学生，不放纵学生。在教育学生的过程中，决不能扮演警察角色，而是启发学生严格要求自己，引导他们自己教育自己。如果把 严格等同于辱骂；等同于体罚，那么是不利于学生健康成长，极有可能毁了学生和自己。