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活动是孩子的天性 ——《小窗口，大世界》教学案例分析 南县南洲实验小学 刘亚军 主题 通过活动懂得有效地利用媒体 学情分析 大众媒体作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，对媒体的信息有较强的敏感度。在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的有效应用却做得不够，往往是把有的媒体当成“玩具”，而不是“工具”。所以在教学中我就加强对学生正确对待传媒的教育，让学生合理处理好学习与媒体的关系。 教学思路设计 《小窗口大世界》是人教版四年级下册《品德与社会》第四单元《通信与生活》中的第三个主题。这个主题的内容主要讲大众传媒是社会的发展，大众传媒也日趋普及。看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过本课的学习，让学生知道电视、报纸、广告、书籍、广播、互联网都是大众传媒，知道信息的传播途径众多，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息，并且透过大众传媒这些“小窗口”可以了解大千世界，丰富自己的知识，感受到自己的生活离不开媒体。所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。在教材的使用上，我力求不去“教教材”而是“用教材教”，所以我对教科书进行了调整，觉得好用的、有利于学生学习的范例、话题就保留，有的地方做了删减。 突出教学重点的途径 既要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步介绍，又要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识，还要帮助学生感受强烈的时代气息，激发他们探究传媒世界的愿望，进而进一步运用传媒让学生充分地感知生活、了解生活，结合自己的生活实际来学习，引导学生通过活动、体验、交流、展示等途径来探究自己身边的传媒世界，使学生感受到信息传媒在生活中的重要性。 教学过程 活动一：听音乐猜电视栏目 　　1.播放《新闻联播》栏目片头音乐，请学生猜栏目。 　　2.请学生介绍这个栏目及个人对这个栏目的喜好。 　　教师：既然大家都很喜欢这个栏目，谁能给大家说说，你为什么喜欢这个栏目呢？ 　　生：我很喜欢《新闻联播》这个节目，因为通过它，我了解了许多的国内外大事。我知道这个节目是每天晚上7：00播出。 　　3.教师引题：小窗口大世界 　　活动二：媒体大搜索 　　1.请学生找一找生活中都有哪些获取信息的渠道。 　　2.学生回答问题。 　　生：有电视、广播、网络，还有报纸。 　　生：我们还可以通过与人交谈获得信息。 　　生：我们还可以亲身经历一些新闻事件。 　　生：我们还可以通过在班里召开新闻发布会来获得信息。 　　3.教师引出大众传媒及主流媒体的概念。 　　教师：生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家所说到的电视、广播、网络、报纸等等，我们把它们称作大众传媒，也可以叫大众媒体，其中我们常见的电视、广播、网络、报纸也被称作主流媒体。 　　4.启发学生谈一谈自己喜欢的媒体或栏目。 　　5.教师补充新华网、中新网、央视国际网站相关知识。 　　活动三：媒体大比拼 　　1.教师启发学生想办法，找出最有优势的媒体。 　　教师：刚才听到同学们的发言，我觉得每一种媒体都很好，那么究竟哪一种更好呢？同学们有什么办法？ 　　生：我们可以来一个媒体大比拼，喜欢同一种媒体的同学在一起，大家分成不同的小组，各小组给大家展示一下自己的媒体，看哪一组展示得好。 　　2.学生们同意采纳这个意见。 　　3.教师提出活动要求： 　　（1）选择自己喜欢的媒体，为媒体设计一句广告语。 　　（2）对所要展示的信息进行筛选，选择自己最感兴趣的信息。 　　（3）用特别的方法展示信息，想办法加深大家印象。 　　（4）每组展示时间为三分钟。 　　4.学生分成电视、广播、报纸、网络四个媒体小组，并在不同的区域进行展示前的准备。 　　在活动中各小组对课前收集的信息进行筛选，并利用教师提供的彩笔、白纸、剪刀、胶水、胶带等工具进行认真地准备。 　　5.各组进行展示。 　　（1）广播组。 　　两个主持人上台。 　　女：第一次不听你我的错，第二次不听是我的错，欢迎收听FM101.8。下面向您播送新闻...... 　　（2）报纸组。 　　将现场做好的标题为“天下事爆”的报纸贴在黑板上，总主持人介绍其他两位同学为大家读报...... 　　（3）网络组。 　　全组上台。 　　男：欢迎大家来到WWW.JS.COM网站。我们这里有最新的消息