一元二次方程学案文献.docVIP

导学·学案 22.1.1 《 一元二次方程 （1）》学案 科目 数学 年 级 九年级 班 级 姓名 课型 新 课 主备人 审核人 导学时间 第 周 学习目标 知识 1、分析实际问题中的等量关系，认识一元二次方程及其有关概念. 能力 进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型； 情感 教材分析 重点 正确理解一元二次方程的概念，掌握一元二次方程的一般形式，并能将一元二次方程转化为一般形式，正确识别二次项系数、一次项系数及常数项。 难点 正确理解一元二次方程的概念， 导学操作过程设计 复习巩固导入新课 一、自主学习： （一）、根据题意列方程： （1）有一块矩形铁皮,长100cm,宽50cm,在它的四角各切去一个正方形,然后将四周突出部分折起,就能制作一个无 盖方盒.如果要制作的无盖方盒底面积为3600cm2,那么铁皮各角应切去多大的正方形? （2）我校为丰富校园文化氛围，要设计一座2米高的人体雕像，使雕像的上部（腰以上）与全部高度的乘积，等于下部（腰以下）高度的平方，求雕像下部的高度 . （3）要组织一次排球邀请赛，参赛的每两队之间都要比赛一场，依据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，请问全校有多少个队参赛？ 自主探究 合作交流 （二）、探索新知： （１）、问题：上述3个方程是不是一元一次方程？有何共同点？ ①　　　　　②　　　　　　　　；③　　　　　　。 （2）___个未知数，并且未知数的最高次数是___的方程叫做一元二次方程。 （3）任何一个关于x的一元二次方程都可以化为 (a,b,c为常数， ）的形式,我们把它称为一元二次方程的一般形式。为 ，为 ，为 。 （三）、注意点： (1)一元二次方程必须满足三个条件：1 2 3 (2)任何一个一元二次方程都可以化为一般形式： .二次项系数、一次项系数、常数项都要包含它前面的符号。 (3)二次项系数是一个重要条件，不能漏掉，为什么？ 例1．将方程（8-2x）（5-2x）=18化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项． 2.当m为何值时,方程(m+1)x+1+27mx+5=0是关x于的一元二次方程？ 。 拓展提升 发展能力 ．求证：关于x的方程（m2-8m+17）x22+3x=0是一元二次方程，则a的取值范围 3、下列列方程中，哪些是关于 的一元二次方程？ （1） （2） （3） （4） （5） 4、把下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项： (1) (2) (3) 5．a满足什么条件时，关于x的方程a（x2+x）=x-（x+1）是一元二次方程？ 6．关于x的方程（2m2+m）xm+1+3x=6可能是一元二次方程吗？为什么？ 课后作业 1 P28 1 2 6 课后反思 在这里输入您的标题 在这里输入您的内容。 导学·学案 22.1.1 《 一元二次方程 （2）》学案 科目 数学 年 级 九年级 班 级 姓名 课型 新 课 主备人 审核人 导学时间 第 周 学习目标 知识 1、会进行简单的一元二次方程的试解； 能力 会在简单的实际问题中估算方程的解，理解方程解的实际意义。 情感 教材分析 重点 会在简单的实际问题中估算方程的解，理解方程解的实际意义 难点 会进行简单的一元二次方程的试解； 导学操作过程设计 复习巩固导入新课 （一）复习引入： 1、解方程，并说出方程解的定义：3x=2(x+5) 2一个面积为120m2的矩形苗圃，它的长比宽多2m，苗圃的长和宽各是多少？ 设苗圃的宽为xm，则长为_______m． 根据题意，得________．整理，得_____ _ __． 自主探究 合作交流 （（二）探索新知： 1．下面哪些数是上述方程的根？ -4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4． 2、一元二次方程的解也叫做一元二次方程的_____，即使一元二次方程等号左右两边相等的_________的值。 3、判断下列一元二次方程后面括号里的哪些数是方程的解： (1) (－7,－6,－5, 5, 6, 7) 4、你能用以前所学的知识求出下列方程的根吗？ (1) (2) (3) ①　　　　　②　　　　　　　　；③　　　　　　。 使一元二次方程成立的未知数的值，叫做一元二次方程的解，也叫做一元二次方程的根。 思考，1、下列各未