08第八节 探索直角三角形全等的条件.doc

第八节 探索直角三角形全等的条件 图5－165 （1）作∠MCN=∠α=90° （2）在射线CM上截取线段CB=a （3）以B为圆心，c为半径画弧，交射线CN于点A （4）连接AB （1）△ABC就是所求作的三角形吗？ （2）剪下这个三角形，和其他同学所作的三角形进行比较，它们能重合吗？ ［生甲］按照上述步骤所作出的△ABC，就是所求作的三角形. ［生乙］我按要求所作的直角三角形与同伴画的三角形能够完全重合. ［生丙］老师，由此能不能说：在两个直角三角形中，只要有斜边和一条直角边对应相等，那么这两个直角三角形就全等. ［师］同学们的意见呢？ ［生齐声］同意丙同学的意见. ［师］好，由此我们得到了直角三角形全等的条件： 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等.简写成“斜边、直角边”或“HL”. 如图5－166. 图5－166 Rt△ABC≌Rt△A′B′C′ 我们现在来看刚才的那个例子（出示投影片 §5.8 A、B）：你相信那位工作人员的结论吗？ ［生齐声］相信，他就是应用了直角三角形全等的条件来判定的. ［师］很好，那同学们来想一想（出示投影片§5.8 D） 你能够用几种方法说明两个直角三角形全等？ ［生甲］因为直角三角形是特殊的三角形，所以它既满足一般三角形全等的条件：边边边、角边角、角角边和边角边；又满足它自身特有的全等的条件：斜边、直角边. ［师］同学们总结得很好，这些直角三角形全等的条件要灵活应用.（出示投影片§5.8 E） 图5－167 △ABC≌△A′B′C′ △ABC≌△A′B′C′ △ABC≌△A′B′C′ △ABC≌△A′B′C′ △ABC≌△A′B′C′ 好，下面我们来看一个题（出示投影片§5.8 F）. 议一议 如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE的大小有什么关系？ 图5－168 ［生乙］∠ABC与∠DFE相等. ［生丙］不对，应该是互为余角.因为有一条直角边和斜边对应相等.即AC=DF、BC=EF所以△ABC和△DEF全等.这样∠ABC=∠DEF. 也就是∠ABC+∠DFE=90°. ［生丁］∠ABC与∠DFE是互余的.因为在Rt△ABC和 Rt△DEF中，BC=EF、AC=DF.因此这两个三角形是全等的.这样，∠ABC=∠DEF，所以∠ABC与∠DFE是互余的. ［生戊］也可以这样写理由： △ABC≌△DEF. ∠ABC=∠DEF∠ABC+∠DFE=90° ［师］同学们的理由说得很明白，其他同学怎么样？能听懂吗？现在来看一下刚才这三位同学说的理由.（出示投影片§5.8 G） （上述三位同学的叙述） ［师］大家明白他们的思考过程吗？ ［生齐声］明白. ［师］好，接下来我们做练习以巩固直角三角形全等的条件. Ⅲ.课堂练习 （一）课本P156随堂练习 图5－169 1.如图5－169，AC=AD.∠C、∠D是直角，将上述条件标注在图中，你能说明BC与BD相等吗？ 解：Rt△ABC≌Rt△ABDBC=BD. 图5－170 2.如图5－170，两根长度为12米的绳子，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面的两个木桩子上，两个木桩离旗杆底部的距离相等吗？请说明你的理由. 解：相等. Rt△ABO≌Rt△ACOBO=OC. （二）看课本P153~155，然后小结. Ⅳ.课时小结 本节课我们重点探讨了直角三角形全等的条件. 1.直角三角形是特殊的三角形，所以不仅可以应用一般三角形全等的条件来判定，还可以应用直角三角形特殊的全等条件——“HL”来判定. 2.两个直角三角形中，由于有直角相等的条件，所以判定两个直角三角形全等只需找两个条件.注意：两个条件中至少有一个条件是一对边相等. Ⅴ.课后作业 （一）课本P156习题5.13 1、2. （二）1.预习内容：全章内容，即P117~156. 2.写一份章节总结. Ⅵ.活动与探究 图5－171 1.如图5－171，∠ACB=∠BDA=90°.要说明△ACB≌△BDA，需要再补充几个条件，应补充什么条件？把它们分别写出来，有几种不同的方法就写几种. ［过程］让学生通过思考、交流，进一步掌握直角三角形全等的条件. ［结果］如图5－171，∠ACB=∠BDA=90°.要说明△ACB≌△BDA.需要再补充一个条件即可. （1）补充一条边时，有以下两种：可补充AD=BC，也可补充BD=AC即： （HL） （HL） （2）补充一个角时，有以下两种：补充∠DAB=∠CBA 也可补充：∠DBA=∠CAB即： （AAS） （AAS） ●板书设计 §5.8 探索直角三角形全等的条件 一、做一做 （尺规作图） 二、直角三角形全等的条件 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等. 简称为“斜边、直