新版PEP小学英语三年级上册教材分析及教学建议.doc

新版PEP小学英语三年级上册教材分析及教学建议 一、新版《小学英语课程标准》下的教学目标 《新课标（2012）》明确规定：义务教育小学六年级结束时应达到二级目标的要求。要求学生对继续学习英语有兴趣；能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的小故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的描述；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯；乐于了解外国文化和习俗。 修订后的基本技能培养的目标扎实、兴趣的培养要求到位。二级分级目标的描述，主要在四个方面发生了变化。第一，扩展了对口语表达的要求，提出“并能就日常生活话题作简单叙述”的要求。在原有交换信息的要求之外，即以对话为主的活动方式，增加了进行“简单叙述”的要求，即学生围绕简单的话题，进行独立表达。丰富了活动的形式和要求。第二，明确了对讲小故事和唱简单歌谣的具体要求。明确了教师在活动中的角色，并重新界定了表演的内容是“小故事”和“小短剧”，是有主题、有情节的内容，而不是一般意义上的对话。第三，写的要求发生了变化，由“写简单的句子”变为“简单的描述”，突出了语言的工具性和交际意义。不是简单地写句子而进行练习，而是要有目的地进行“描述”。写作的长度也不是停留在句子层面，而是以意义表达为核心的小语篇。可以是单个句子，也可以是多个句子，但都要以有意义的表达为基础。第四，丰富了对学习策略的表述。明确提出要形成“良好的学习习惯”。这是为升入初中，开始三级学习做准备。 ? 二、了解本册教材的教学内容及教学目标（三年级上册） 我们在进行教学之前，一定要学习《课标》，通读教材，明确教学目标，了解教材修订遵循的编写原则，并了解新旧教材在内容编排上的变化以及结构上做了什么样的调整，只有这样才能有利于自己的教学。 ? （一）教材单元结构对比介绍 1.?单元顺序的调整。 调整了Unit 2（身体部位）和Unit3（颜色）的顺序，使得Unit 1（文具）和Unit 2（颜色）两个单元之间的话题紧密联系，便于学生学习颜色时复现文具内容：e.g. I have a red pencil. 2.?新授单元的结构的调整。 学习单元由主情景图、A、?B、C、检测页五部分构成，共10页； P. 1-2：主情景图（蝴蝶页）选学部分 P. 3-5：A部分??必学部分 ??????Let’s talk，Let’s learn，Letters and sounds P. 6-8：B部分?必学部分 ??????Let’s talk，Let’s learn，Start to read P. 9：检测+歌曲??必学部分 P. 10：C部分?（故事）?选学部分 ? (二)?教材修订重点内容的变化及修订原则 ????1. Let’s Talk?（会话教学） ??????①?减少了话轮。 ??????②?拆分了易混淆的语言。 ③?恰当地融入文化。 ?2. Let’s Learn??（词汇教学） ①?增加了语境语言。? ????选用简单常用的句型或者Let’s talk中的核心句型呈现单词,体现词汇教学“词不离句”的原则。 ??????②?在话题词汇中删减了非课标词。 ?????????Unit 1：sharpener Unit 2：pink, purple Unit 3：finger Unit 4：rabbit, squirrel ?????????三上由124词减为64词 ??????③?恰当地融入文化 ?????在分级标准中，二级的词汇学习目标是这样描述:“知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；学习有关本级话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题”. ?????要求合理设计教学内容,?科学控制课程容量,?减轻学生过重负担. 3. Letters and sounds??字母与语音部分 ??????新课标对于语音学习的二级目标要求 ??????????《新课标（2012）》 ①?正确读出26个英文字母。 ②?了解简单的拼读规则。 ③?解单词有重音、句子有重读。 ④?了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 ????三年级上册要求学生能正确认读、书写26个字母，并能掌握字母的顺序。了解辅音字母的发音。 ????在这部分的教学中，听力部分提供：字母名称音（升降调）；操练字母名称音的歌谣；字母在单词中的发音。当学生在听到辅音字母及例词，如，d??/d/??dog，能圈出对应的字母。这样考查字母音和形之间的对应关系；教学时教师应给予学生正确的字母笔画、笔顺以及占格示范。 4.Start to r