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中学生思想品德教育与心理健康教育相结合 　　学生思想道德建设是学校工作的重要组成部分，直接关系到中华民族的整体素质和国家的前途。中学生思想品德素质的高低与学校思想品德教育紧密相联，而教师特别是思想品德课教师则是对学生进行思想品德教育的光荣使者。如何对中学生进行思想品德教育，教师应探究新形势下思想品德教育的新思路。现实生活告诉我们：做好中学生思想品德教育工作必须要走与心理健康教育相结合的道路。 　　在素质教育中思想品德教育和心理健康教育起着不可替代的作用，它们都是全面提高未成年人素质的主要途径。它们相辅相成，思想品德的产生、发展、变化都要受到个体心理发展的影响和制约；同时个体心理发展的方向也要受到主体思想的支配。 　　思想品德教育为心理健康教育提供方向。它帮助未成年人树立科学的人生观、世界观和价值观，是思想品德教育的主要目标。科学的世界观和人生观可以为未成年人提供正确认识世界的武器和人生目标，为避免心理问题的出现奠定坚实的基础，同时又为心理健康教育提供了方向性的指导。心理健康教育又是思想品德教育的基础。它为思想品德教育提供依据和前提。未成年人要形成良好的思想道德品质，首先要有健康的心态，要能够正确地认识自己，悦纳自己，对自己及他人负责任。 　　教学实践证明：思想道德教育迫切需要吸纳心理健康教育的方法。思想品德教育必须深入到学生心灵的深处，而心理学知识是教师进入学生心灵世界的钥匙。心理辅导中的自由联想、暗示、心理换位等许多沟通方法，可以避免学生对教师产生抵触情绪，使思想品德教育更有人情味，从而减少教育工作的阻力。 　　在目标、理论基础、内容和发挥作用的方式等方面，思想品德教育和心理健康教育都有着明显的差异，二者不能混为一谈或者互相取代，两方面必须配合得当。它们在促进学生健康成长的过程中具有异曲同工、殊途同归之效，因而加强思想品德教育与心理健康教育的有机结合是非常必要的。 　　实现思想品德教育与心理健康教育相结合促进学生健康成长的有效途径主要有以下几种： 　　心理健康教育与学校思想品德教育工作相结合。思想品德教育工作多样化，比如通过在班级设置“文明监察员”，邀请相关单位举办法制知识讲座，举行文艺表演，开展争做文明学生、争创文明班级等活动，思想品德教育工作以活泼多样的方式开展更容易为学生接受，反过来又促进了心理素质的提高。 　　心理健康教育与家庭教育相结合。好处就在于可以突出家庭和学校在育人上的协调配合，一是通过学校给家长授课，提高家长素质和家教质量，帮助家长解决家教中的难题；二是积极引导和吸收学生家长参与学校教育监督和管理。 　　心理健康教育是中学生德育工作的重要内容之一，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干规定》中明确指出：要“通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”有关资料表明，现在的中学生，心理素质较差、承受挫折能力低的问题比较突出，有的学生常常因为一些小事而产生逆反心理，做出过激行为，有的甚至走向了绝路。学校要高度重视学生的心理健康教育，心理健康教育与思想品德课堂教育相结合。所以，重视教师自身心理素质和人格的提高是真正深入、有效开展学校心理健康教育的前提和保障。运用教师微笑的表情，营造轻松、民主的教学环境，传递情感，沟通心灵，征服学生，消除中学生心理的紧张和淡漠，形成健康的心理。 　　心理健康教育与隐形教育相结合。例如增加投入，加强校园绿化、美化工作，具体包括墙壁的粉刷、教室的布置、宣传展览品的粘贴和悬挂、花草树木的种植、景点的安排等，从育人角度进行精心设计，一丝不苟，让学生在一种美丽的环境中愉快地学习知识、接受教育。再如，对所有教师强调师表和身教，争当“文明教师”、“爱生模范”，教师形象本身就是最好的教育，让学生从中汲取力量、领悟做人的道理。另外，很有必要大力加强校园文化建设，美育对学生心理的塑造和完善也有独到的作用。 　　心理健康教育还可以通过心理咨询机构的建设得以直接实施。学校利用课堂教学开设心理健康教育课程和日常的心理辅导讲座；设置心理咨询机构，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的个别心理咨询等活动，为学生解决心理困惑；还可以充分利用网络资源，设置校园网心理咨询处、真情告白、道德故事等学生喜闻乐见的专栏，与被教育者之间也可以网络互联互动，及时了解学生的思想和心理上存在的问题，从而满足广大学生提高心理素质、完善健全人格的需要。 　　随着科学的发展，人才的竞争将更加激烈，那么，培养具有良好的思想道德素质的人才尤为重要。十年树木，百年树人，加强对中学生思想品德教育和心理健康教育，为我国造就杰出的创新人才，势在必行！