五年级科学第五周.docVIP

2、搭支架　 第二课时 总课时9 课题：搭支架 内容：第19—21页 教学目标： 过程与方法 能够分析稳固性结构的特点。能够比较不同结构的稳固性。能够设计并制作立体支架。 科学知识 1、知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。 2、了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。 情感态度与价值观 体验自主设计、自主发现的乐趣。意识到小组合作的重要性。 教学重点 知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。 了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。 教学准备： 吸管、大头针、剪刀、透明胶、细线等 学生预习： 1. 观察生活中哪些地方用到了支架，有什么好处？ 2观察生活中一些物体的结构，并思考它们有什么特点？ 教学过程： 一、激趣导入： 1、出示书上的图片 提问：这些物品为什么要这样设计呢？他们有什么共同特点吗？ 2、分组讨论，汇报想法，相互评议。 3、揭题：（板书课题） 从日常生活中的物品入手，激发学生学习兴趣。 二、合作探究： 1、谈话：下面我们就用桌上的塑料管来搭支架，各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架，比较哪种形状的支架最稳固。用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢？ 2、学生回答。教师补充介绍连接方法。 3、学生动手搭支架。 4、汇报研究成果。 5、提问：你能使这些容易变形的支架也稳固吗？ 6、学生活动。 1、小结：三角形的稳定性比较好。 8、谈话：同学们，艾菲尔铁塔高耸直立、非常壮观，引来各国游客前去参观，你们也想搭一座这样的高塔吗？ 9、提问：搭高塔前首先要做什么工作呢？ 10、学生设计、并全班展示。 11、分组进行搭建工作，师巡视帮助。 12、谈话：同学们，你们的高塔搭建完成了吗？怎么测试高塔的强度和稳定性呢？ 13、学生讨论、回答。 14、学生分组实验。 15、汇报实验结果，比较各组高塔的综合性能。 16、提问：为什么有些组的高塔的坚固、稳定性好？ 17、学生讨论、回答。 18、提问：有办法增强高塔的强度和稳定性吗？ 19、学生讨论、回答。 20、学生动手活动。 21、汇报、小结。 能够分析稳固性结构的特点。 能够比较不同结构的稳固性。知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。 能够设计并制作立体支架。体验自主设计、自主发现的乐趣。 三、拓展延伸： 1、 提问：通过本课的学习，你有什么收获吗？在我们的日常生活中有用吗？ 2、出示书上的图片 提问：留心观察身边各式各样的建筑物支架，它们有什么特点吗？ 了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。 限时作业： 1. 说一说三角形支架、四边形支架、五边形支架……这些形状的支架，有什么不同的特点？ 2. 怎样才能做一个即高又稳的高塔，要注意什么？ 3、建桥梁　 第3课时 总课时10 课题：建桥梁 内容：第22—23页 教学目标： 过程与方法 初步学会搭建几种桥梁。能够收集有关桥梁的图片和资料。 科学知识 知道桥梁是由桥面、桥墩等组成。知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。了解常见的桥的特点。 情感态度与价值观 经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛和快乐。意识到科学技术在桥梁建设中的作用。 教学重点 知道桥梁是由桥面、桥墩等组成。知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。了解常见的桥的特点 教学准备： 教师准备： 硬纸板、粗绳、筷子、书、透明胶、西瓜皮、水果刀、重物 学生预习： 1．.观察生活中的各种桥梁，收集桥梁的图片。 2．查阅资料，了解不同的桥梁有什么不同的特点？ 教学过程： 一、激趣导入： 1、出示一组有关桥的图片 谈话：它们都是什么桥？用什么材料建造的？ 2、提问：桥梁的结构一般由哪几部分组成? 3、讨论、汇报，教师适时板书。 4、出示桥梁卡片 提问：这么多形态各异的桥梁，你们按不同标准给它们分类吗？ 5、学生讨论并分类。 6、学生汇报分类结果及分类标准。 通过观察、分类、讨论活动引发学生对桥梁的探究兴趣。了解常见的桥的特点。 二、 合作探究： 1、出示书上的三种桥梁图 谈话：请同学们猜测一下，你认为哪种形状的桥梁承重力最大，为什么这么认为？ 2、学生讨论、猜测。 3、提问：实验时要注意写什么？ 组织学生分组建造桥梁，并比较其承受力。 4、学生汇报结果。 5、提问：你觉得桥梁的承重力跟什么因素有关？ 6、学生汇报。 7、组织学生分组使用瓜皮，建造承受力大的桥梁。 8、分组展示结果，比较、发现其中的秘密。 初步学会搭建几种桥梁。 知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。 三、拓展延伸： 1、提问：通过本课的学习，你有什么收获吗？在我们的日常生活中有用吗？今天的桥梁比古代的桥梁如何？说明什么呢？ 2、回家后继续研究桥梁的秘密。有兴趣的可以使用其他材料搭建承受力大的