苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》精品教学设计.doc

苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》精品教学设计 19．台湾的蝴蝶谷 教学提示： 阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级下册） 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并享受阅读的乐趣。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。 3．了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发热爱祖国宝岛的感情。 教学流程： 板块一：导入新课，揭示课题 镜头 小朋友们，台湾在什么地方？你们能从我国地图中找到它吗？课件出示中国地图 课件标出台湾位置 这就是台湾。 镜头 台湾是中国的第一大岛，是我国东南海域中的一颗璀璨的明珠，不但风景非常迷人，它还是一个闻名世界的“蝴蝶王国”呢！今天我们就一起去那里看看美丽的蝴蝶。 课件出示：台湾的蝴蝶谷 板块二：初读课文，整体感知 1．镜头 请小朋友们借助拼音读一读课文，遇到不会的字多读几遍，标出自然段的序号。 课件出示要求：借助拼音，读准字音,标出自然段序号。 2．镜头 下面请小朋友们小组学习。在小组里，每个人先说说自己已认识哪些生字，然后说说自己是怎样记住本课第一次见到的生字。注意别人说的时候，其他小朋友要专心倾听。比一比，谁认的字多，谁记忆生字的方法好。 课件出示：小组交流 镜头 小朋友们看，这是这一课出现的生字。 课件出示注音生字 耀 缤 纷 瓣 翩 祖 源 茂 季 丛 赶 景 撒 批 字体变色：祖 丛 撒 这三个字都是平舌音。 字体变色：缤 纷 瓣 赶 景 这5个字，前4个“缤 纷 瓣 赶”都是前鼻音的字，“景”是后鼻音。请小朋友们再仔细读读，注意它们的区别。 3．镜头 这篇课文共有4个自然段。下面请小朋友们分段朗读课文，要读正确、读流利。先自己练，再比赛读。 课件出示要求：分段朗读，读流利。 4．镜头 请小朋友们再读一读课文，想一想课文每个自然段主要写了什么？ 课件出示：读一读，想一想。 镜头 小结：课文共4个自然段。第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方；第二自然段讲“蝴蝶谷”名字的由来；第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象；第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。 板块三：精读课文，探究感悟 学习第一自然段： ⑴镜头 为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方呢？请小朋友们读一读第一自然段。思考 课件出示思考题：为什么台湾是蝴蝶生长的好地方呢？ ⑵镜头 补充资料：因为宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，很利于蝴蝶生长，所以台湾是我国蝴蝶种类最多的省份，大约有400多种，每年出产蝴蝶几千万只，因此人们称台湾是“蝴蝶王国”。现在我们就到蝴蝶谷去看一看。 学习第二自然段： ⑴镜头 为什么把这些山谷叫作蝴蝶谷呢？课件出示：读一读，想一想：为什么把这些山谷叫作蝴蝶谷呢？请小朋友们默读第二自然段。 （现场老师组织学生充分发表意见。） ⑵课件出示：台湾的山多，山谷也多。 课件字体变色：山谷 “山谷”指的是什么地方？ 课件出示山谷 这就是“山谷”。 镜头 因为山多，所以像这样的山谷就很多。 ⑶课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 ①谁能给“色彩斑斓”换个词？（课件出示：五颜六色、五彩缤纷……）这3个词语意思相近，都是描写色彩的。请小朋友们读一读。 ②镜头 现在，我们一起来欣赏一下这些色彩斑斓的蝴蝶。 课件出示：请学生快速欣赏近10张形态各异、色彩丰富的蝴蝶照片。 镜头 蝴蝶的色彩这么丰富，所以说它们是——色彩斑斓。 课件字体变色：色彩斑斓 ①镜头 能把这句话里描写蝴蝶动作的词语画出来吗？ 课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 镜头 这些词语都是描写蝴蝶动作的。课件字体变色：飞过 穿过 越过 赶到 聚会 ②镜头 小朋友们如果把“飞过”“穿过”“越过”这三个词语都改成“飞过”，可以吗？ 课件出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。 镜头 这样写不但显得用词重复，而且也不准确。 课件 花丛一般比较矮，蝴蝶是从它的上面飞过的，所以用“飞过”比较好。 树木大多都比较高大，蝴蝶不容易从上面飞，只能在树木之间钻来钻去，所以用“穿过”比较准确。课件改“飞过”为“穿过” “越”有越过“阻碍”的意思。小溪横在前面可以说是一种“阻碍”。蝴蝶飞过去了，也可以说是越过了阻碍，所以用“越过”。 课件改“飞过”为“越过” ③镜头 像这样的用词准确生动的句子，我们在《木兰从军》那一课也学习过。课件出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。 请小朋友们把这一句连起来读一读，体会用词的准确。 镜头 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶—— 课件出示句子：每年春季，一群群色