认识分数——几分之一教案 三年级数学ppt课件教案 人教版.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 教学课题： 《认识分数——几分之一》 一、教案背景 1、面向学生： 小学√ 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）、预习教材人教版小学三年级数学上册第92页，例1、例2。 （2）、搜集古代分数产生的有关资料。 二、教学课题 知识方面： 使学生初步认识几分之一，会读写几分之一。 能力方面： 通过小组合作学习，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 情感方面： 通过练习，使学生在动手操作、观察比较中、培养勇于探索和自主学习的精神，并让学生在经历数学的过程中，获得运用知识解决问题的成功体验。 三、教材分析 《认识几分之一》是人教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时的内容。这部分内容是建立在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义的，在这之前，学生在学习数学的过程中，还没有接触过分数，从整数到现在的分数，对学生来说不仅是知识面的扩展，更是数概念的一次拓展。同时，它有着一个非常重要的作用，就是要为今后进一步学习分数知识打下初步的基础，也为今后学习小数提供必要的条件。如何让学生能尽快地建立分数初步的概念和意识，在这里显得尤为重要。 学情分析： 学生对分数这个概念很陌生，没有什么知识经验，为此这节课的难点是理解分数的意义，设计中要结合学生的实际和具体实例，帮助学生理解简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 学习目标： 1、能运用数学语言说出几分之一的分数的意义，会正确读写几分之一的分数。 2、通过动手分一分、折一折等活动，提高动手操作能力、观察能力及数学思考与语言表达能力。 3、在经历知识产生的过程中，获得运用知识解决生活中问题的体验。 学习重点：正确认识几分之一的含义。、 难点：几分之一 /view/f152b705e87101f69e31951c.html?from=recpos=1weight=2lastweight=1cou 3、依据新课程标准、教材、学情制定学生的学习目标，学习的重点和难点，确定课堂教学形式和教学方法。 教法、学法 1、力求体现以学生发展为本的教学理念。努力做到使一切教学活动都围绕学生展开。 2、以活动为主线，以“动”促“思”。 针对儿童好奇，好动的特点，教学中让学生折一折、看一看、涂一涂、议一议，使学生以多种感官参与学习的全过程；鼓励学生多做、多想、多说，同时努力使整堂课顺着学生的思路不断地进行调整，使学生在动手实践、自主探索、合作交流的活动过程中完善自己的想法，体验乐趣，发展创造性。， 3、从生活出发，为学生创设探究学习的情景，并使学生的自主探索在时空上都得到保证。让每一位学生都能尽情地表现自我，发现自我，发展自我。 五、教学过程： 第一环节：创设情境，感知概念 一、分月饼活动： 1、谈话导入 生活中你分过东西吗？你是怎样分的？ 分过月饼吃吗？【百度搜索】/i?ct.htmlW1024H640 预设：1、一个一个的分。 2、几个几个的分。 3、把东西平均分。…… 大家可真会分，现在老师这里有4个月饼，想分给表现最好的两个学生。大家想想怎样分才公平呢？每人能分得多少呢？ 预设：1、你一个，他一个，分两次，刚好分完，每人分得两个。 2、4÷2=2（个），每人分得两个。刚好分完 3平均分。 大家分的可真公平，如果是2个月饼呢？该怎样分？ 很好，看来我们在分东西的时候，要想分的公平，就必须平均分。 【设计意图】用分月饼的形式引入，结合生活情境使学生感知平均分的含义，并激发学生的学习兴趣。 课件【百度搜索】 /view/f152b705e87101f69e31951c.html?from=recpos=1weight=2lastweight=1cou 第二环节：探究感悟，形成概念 2、如果老师只有一个月饼，想平均分给他们两个，每个人又能得到多少呢？ 预设：学生有可能会说出，但绝大部分同学会遇到问题，即分到的该怎样表示或描述呢？ 让学生用手中的圆片当成月饼亲自来分一分。独立尝试，全班交流。 预设： 1、不能够分均匀。 2、能够从中间对折，将圆片平均分成两份，得出半个。 3、分完后不能用数学语言描述分的过程和结果。 参与学生活动，找出语言表达能力强的同学，然后到展示台前，边展示边叙述分的过程，重点强调要平均分才能得出每人分得半个月饼的结论。 想一想，那这半个月饼你想怎样表示呢？说一说你的想法。 预设： 1、用图形来表示 2、用数来表示…… 学生会想到很各种各样不同的答案和猜测，只要是道理的都应鼓励。 同学们的思维可真活跃，那你想不想知道它真正的