微生物思考题-（二）.pptVIP

第一章 绪论思考题 1. 微生物包括哪些类群？ 2. 微生物有哪些特殊属性？ 3. 举例说明微生物在生命科学发展中的重大贡献。 1、微生物的类群 2、微生物的特点 （1）体积小面积大 （2）吸收多转化快 （3）生长旺繁殖快 （4）适应强易变异 （5）分布广种类多 3、举例说明微生物在生命科学发展中的重大贡献 2、微生物学在生命科学发展中的重要地位 （1）微生物是生物学基本理论研究中的理想实验对象，对微生物的研究促进许多重大生物学理论问题的突破 阐明基因和酶关系及提出“一个基因一个酶”的假说； 阐明遗传的物质基础； 基因概念的发展； 遗传密码的破译； 基因表达调控机制的研究； 生物大分子合成的中心法则； （2）对生命科学研究技术的贡献 细胞的人工培养； 突变体筛选； DNA重组技术和遗传工程； （3）微生物与“人类基因组计划” 作为模式生物； 基因与基因组的功能研究的重要工具; 第二章 微生物纯培养及显微技术 思考题 利用选择性培养基如何筛选： （1）抗链霉素细菌？ （2）降解利用尿素的细菌？ （3）分解利用纤维素的细菌？ 利用富集培养和选择培养如何分离： （1）如何从土壤中分离筛选高温(70度)解烃细菌？ （2）如何从污染废水中分离筛选苯胺降解细菌？ 原理：什么是富集培养和选择培养 具体实验步骤：要点 实验结果分析 基本步骤 (一)苯胺降解菌的富集培养??：以苯胺为唯一碳源的无机盐培养基 (二)苯胺降解菌的分离 将富集培养液梯度稀释至10-4~10-7(根据上一步镜检结果估计) 取3个梯度涂布于含200mg/L苯胺的分离培养基平板上，在28℃恒温箱内培养48-96?h 将分离平板上长出的菌落挑选至传代培养基上保存。? (三)苯胺降解菌的纯化?? 用平板划线法在传代培养基平板上进行纯化，将纯化得到的单菌落保存于传代培养基斜面上备用。 (四)苯胺降解菌降解活性的测定? 苯胺含量的测定采用萘乙二胺偶氮分光光度法方法(GB 11889-89)进行。 第二章思考题 苯胺降解菌的筛选：挑取3.2中单的优势菌落在含有苯胺的培养基中培养，可以生长；另取相同的一部分在不含有苯胺的培养基中表现为不能生长。说明该菌落为苯胺降解菌落。 (1)从苯含量较高的环境中采集土样或水样；(2)配制培养基，制备平板，一种仅以苯作为唯一碳源(A)，另一种不含任何碳源作为对照(B)；(3)将样品适当稀释(十倍稀释法)，涂布入平板；(4)将平板置于适当温度条件下培养，观察是否有菌落产生；(5)将A平板上的菌落编号并分别转接至B平板，置于相同温度条件下培养(在B平板上生长的菌落是可利用空气中CO2的自养型微生物)；(6)挑取在A平板上生长而不在B平板上生长的菌落，在一个新的A平板上划线、培养．获得单菌落，初步确定为可利用苯作为碳源和能源的微生物纯培养物；(7)将初步确定的目标菌株转接至以苯作为惟一碳源的液体培养基中进行摇瓶发酵实验，利用相应化学分析方法定量分析该菌株分解利用苯的情况。 1.以紫色非硫细菌为例，解释微生物的营养类型可变性及对环境条件变化适应能力的灵活性 2.试比较营养物质进入微生物细胞的几种方式的特点（回答不全面） 3.能否找到一种培养基，使所有的微生物都能良好地生长？为什么？ 4.采取什么方法能分离到能分解并利用苯作为碳源和能源物质的细菌纯培养物? 5.与促进扩散相比,微生物通过主动运输吸收营养物质的优点是什么? 四种运输营养物质方式的比较 主动运输与促进扩散相比的优点在于可以逆浓度运输营养物质。通过促进扩散将营养物质运输进入细胞，需要环境中营养物质浓度高于胞内，而在自然界中生长的微生物所处的环境中的营养物质含量往往很低，在这种情况下促进扩散难以发挥作用。主动运输则可以逆浓度运输，将环境中较低浓度营养物质运输进入胞内，保证微生物正常生长繁殖。 主动运输可以不受浓度的限制，可进行逆浓度的运输，并且在ATP能量供应的情况下，运输速度也较促进扩散快，具有特异性。 1.微生物营养与动植物相比，碳源和氮源谱非常广泛，微生物说微生物的能源谱也非常广泛？ 2.不同营养类型的微生物在不同条件下产生ATP和还原力的方式与特点。 3. 与高等动、植物相比，微生物代谢的多样性表现在哪些方面？ 4. 有氧呼吸、无氧呼吸、发酵的区别如何？ 5. 微生物代谢调控方式有哪几种？ 2.不同营养类型的微生物在不同条件下产生ATP和还原力的方式与特点 （1）对于光能自养微生物来说，光合磷酸化产生ATP和还原力，而光合磷酸化又分为循环和非循环两类光合磷酸化； （2）对于光能异养微生物来说，光合磷酸化产生ATP，生物氧化产生还原力； （3）对于化能自养微生物来说，还原力由无机物氧化产生，ATP通过氧化磷酸化产生； （4）对于化能异养微生物来说，ATP和