赫夫曼编码、译码器课设报告.pdfVIP

1 哈夫曼编码/译码器 课设报告 1 目 录 目录 2 1 课程设计的目的和意义 3 2 课程题目及要求 4 2 3 需求分析 5 4 系统（项目）设计 1、问题描述………………………………………………………6 2 、系统设计说明…………………………………………………6 3、测试数据………………………………………………………7 4 、模块设计及介绍………………………………………………7 5、主要模块程序流程图………………………………………10 5 系统实现 1、问题分析赫夫曼树的定义…………………..……………..13 2 、所实现函数功能如下………………………………………13 6 系统调试 14 7 课设小结 147 参考文献 18 附录 源程序 19 2 1 课程设计的目的和意义 在当今信息爆炸时代，如何采用有效的数据压缩技术来节省数据文件的存储 空间和计算机网络的传送时间已越来越引起人们的重视。哈夫曼编码正是一种应 用广泛且非常有效的数据压缩技术。 哈夫曼编码的应用很广泛，利用哈夫曼树求得的用于通信的二进制编码称为 哈夫曼编码。树中从根到每个叶子都有一条路径，对路径上的各分支约定：指向 3 左子树的分支表示“0”码，指向右子树的分支表示“1”码，取每条路径上的“0” 或“1”的序列作为和各个对应的字符的编码，这就是哈夫曼编码。 通常我们把数据压缩的过程称为编码，解压缩的过程称为解码。电报通信是 传递文字的二进制码形式的字符串。但在信息传递时，总希望总长度尽可能最短， 即采用最短码。 作为信息管理专业的学生，我们应该很好的掌握这门技术。在课堂上，我们 能过学到许多的理论知识，但我们很少有过自己动手实践的机会！课程设计就是 为解决这个问题提供了一个平台。 在课程设计过程中，我们每个人选择一个课题，认真研究，根据课堂讲授内 容，借助书本，自己动手实践。这样不但有助于我们消化课堂所讲解的内容，还 可以增强我们的独立思考能力和动手能力；通过编写实验代码和调试运行，我们 可以逐步积累调试C 程序的经验并逐渐培养我们的编程能力、用计算机解决实际 问题的能力。 在课程设计过程中，我们不但有自己的独立思考，还借助各种参考文献来帮 助我们完成系统。更为重要的是，我们同学之间加强了交流，在对问题的认识方 面可以交换不同的意见。同时，师生之间的互动也随之改善，我们可以通过具体 的实例来从老师那学到更多的实用的知识。 数据结构课程具有比较强的理论性，同时也具有较强的可应用性和实践性。 课程设计是一个重要的教学环节。我们在一般情况下都能够重视实验环节，但是 容易忽略实验的总结，忽略实验报告的撰写。通过这次实验让我们明白：作为一 名大学生必须严格训练分析总结能力、书面表达能力。需要逐步培养书写科学实 验报告以及科技论文的能力。只有这样，我们的综合素质才会有好的提高。 3 2 课设要求 设计一个利用哈夫曼算法的编码和译码系统，重复地显示并处理以下项目， 直到选择退出为止。 【基本要求】 将权值数据存放在数据文件(文件名为data.txt，位于执行程序的当前目 4 录中) 分别采用动态和静态存储结构。 初始化：键盘输入字符集大小n、n 个字符和n 个权值，建立哈夫曼树； 编码：利用建好的哈夫曼树生成哈夫曼编码； 输