播种中的科学-实验探究复习.pptVIP

平阳新纪元学校 王进阔 提出科学问题 建立猜想或假设 制定计划，设计实验方案 观察与实验，获取事实和证据 检验与评价 表达与交流 种子的萌发 种子的萌发 一定的水分 适宜的温度 充足的空气 种子萌发的自身条件 胚必需是完整的 胚必需是活的 有充足的营养物质 种子的发芽率∶ 发芽的种子数/供检验的种子数×100％ 种子的萌发过程 胚根→根 胚芽→茎和叶 胚轴→连接茎和根的部分 一株完整的植物体的幼苗 粒大饱满的（含有丰富营养物质） 胚是完整的、活的渡过休眠期的 种子萌发的环境条件 大豆种子具有2片子叶，能为种子萌发提供营养物质。小明认为：大豆种子子叶的完整程度会影响种子的萌发率。于是他进行相应的探究，请完成下列实验设计和问题交流。 【实验设计】 【问题交流】 多次重复实验后，小明发现A、B两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同，于是得出结论：大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率。小红认为该实验还不足以支持小明的结论，还需要进一步实验，请设计实验方案： __另取两组与AB组相同的大豆种子，经充分浸泡后，除去一片子叶，再将剩余的一片子叶除去1/3、2/3后，重复上述实验__。 验证种子萌发需要水分 根据任务单要求，完成任务一。 可供选择的器材：菜豆种子100颗，两个相同的培养皿，足量吸水纸和水。 种子由胚发育成幼苗的过程　 种子的萌发 种子的形状 温度 阳光 水分 空气 无机盐 土壤 次要变量 主要变量 变量 种子的大小 种子的饱满程度 种子是否成熟、成活、休眠有无解除、胚是否完整， 实验步骤二： 建立猜测 研究其中一个变量对种子萌发的影响时, 其余变量应保持不变 (相同且适宜)。 保证空气、温度这两个变量不变，只有水这个变量在变。——控制变量 任务一：验证种子萌发需要水分 可供选择的器材：菜豆种子若干，两个相同的培养皿，足量吸水纸和水。 根据要求设计验证方案：（完成时间3分钟） 实验操作 设计要求 步骤一：选取 种子。 合理取材 步骤二：在A、B两个相同的培养皿中铺上干燥的吸水纸，然后 在A培养皿中 ， 在B培养皿中 ， 处理对照 步骤三：将A、B两个培养皿置于 。 控制实验条件 步骤四：每天观察，记录 ，一周后计算各自 的 。 获取实验证据 大小相近、籽粒饱满的100颗菜豆 放入50颗菜豆种子 放入50颗菜豆种子，并浇适量的水 相同且适宜的温室中培养。并在在B培养皿中每天浇适量的水 种子萌发的数量 发芽率（萌发率） * 实验设计的基本要求： 考虑要点 设计要求 合理取材 处理对照 控制实验条件 获取实验证据 数量相同且适宜； 个体差异小； 效果明显。 仅差自变量； 条件相同； 自变量规律变化。 效果明显。 记录数据，处理结果。 研究问题 （因变量+自变量+无关变量） 对照实验设置合理与否的关键——保证其他条件的完全相等 注意：在科学实验中，控制变量是实验成功的关键保证，在研究一个变量（单一变量）时，其他变量必须相同。 ② 拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。 要使实验结果具有说服力，关键是要设置对照实验，设计对照实验时∶ A.实验组与对照组控制变量只允许一个〈即注意控制单一变量〉， B.为排除偶然性，减少实验误差，使结果更真实，还要设置重复实验（用多只动物或多次实验过程）。 种子萌发的外界条件是 同时具备,缺一不可 A种子 B种子 C种子 水分 空气 温度 水分 空气 温度 水分 空气 温度 甲组 × √ 20℃ √ √ 20℃ √ × 20℃ 乙组 × √ 40℃ √ √ 40℃ √ × 40℃ 丙组 × √ 0℃ √ √ 0℃ √ × 0℃ 适量的水分 适宜的温度 充足的空气 实验步骤五：检验与评价 思考：种子萌发的三个条件如果缺少其中一个，种子还能萌发吗？ 生物实验的评价： 1、有无对照实验（增加实验可信度） 2、所选实验生物是否相同 3、用于实验的生物数量是否太少 4、生物的选择是否多种 1、要使贮藏的种子不发芽，什么办法最有效？ 种子贮藏的简单方法：晒干（干燥）、低温 2、农作物和花卉为什么都要在一定的季节播种，而且要播种在疏松的土壤中？ 　农作物和花卉的生长都需要适宜的温度，所以要在一定的季节播种。还需要适量的水分和充足的空气，所以要播种在湿润疏松的土壤