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破茧化蝶终为美 ——附中历史教研组申请评选“附中优秀教研组”申报书 附中历史组可以说是附中人数相对比较少的教研组，现有教师5人，其中省特级教师1名，具有中学高级职称4人，硕士研究生1人。目前成员授课情况为：吴老师，教研组长，任教初三（1）（2）（3）（4）4个班级，周课时12节；李老师，任教高二年级理科（1）（2）（3）3个班级、文科1个班、高一年级（1）（2）两个班级，周课时14节；余老师，任教高三文科重点班、高一（3）班、初一年级（3）（4）两个班级，跨3个年级、两个校区、兼初中部部长职务，周课时11节；王老师，任教初三（5）班、初一年级（1）（2）两个班级，兼教务处副主任职务，周课时7节；李老师，任教高三（5）班、高一（4）班、初二年级（1）（2）(3) 3个班级，兼高三（5）班班主任，周课时13节。 历史教研组虽然人数不多，但却承担了附中初、高中两个教学部的全部历史教学工作，历史教研组的各位成员用认真的态度和勤奋工作的干劲，逐渐使历史组成为附中教研组中颇具特色、成熟稳健的教研组。回顾近两年来历史教研组所取得的成就，可以将历史教研组的特色概括如下： 日常教学活动——踏实之美 在日常教学中，历史教研组认真落实教务处制定的教学常规：每学期开学前制定本组教研计划；每学期中定期召集集体备课以及进行教研活动；每学期期中全面检查每位成员备课笔记以及是否提前一周备课，查询每位成员的作业批改以及公开课等是否达到学校要求、检查每位教师在备课和授课时是否符合新课标的理念及操作要求，注重培养学生的学科能力和人文素养；每学期期末进行学科总结等等。 同时，考试一直坚持做到教考分离、全组成员流水阅卷，阅卷完毕后召开集体会议及时反馈学生答题中暴露的问题，以及以后教学中要注意的事项。历史组的这种集体流水阅卷的形式一直持续多年，被其他教研组称为“军团作战”。但也就是这种“军团作战”，体现了历史组在常规教学工作中的规规矩矩、扎扎实实，更体现了历史教研组的朴实之美、踏实之美。 另外，历史教研组因人员较少，多年来，每位成员都是超课时承担工作，且常年跨年级、跨学部、跨校区带课，如吴老师是本组年龄最大的老师，也是全校年龄最大仍坚守教学第一线经常性的超工作量的老教师之一，上学期他带两个年级其中4个毕业班，周课时达16节，本学期仍带初中4个毕业班。余老师担任学校初中部部长、初中党支部书记、附中党支部组织委员职务，在行政事务繁多的情况下仍然坚持带初一年级2个班、高一年级1个班和高三文科重点班，跨三个年级、两个校区工作。李老师也是带高一、高二两个年级6个班，其中高二文理科两个课头，也相当于跨3个年级工作。但面对这些，历史组所有成员任劳任怨，在平凡而劳累的岗位中坚守着、坚持着，体现了历史教师孺子牛的精神风貌。 教学教研活动——丰硕之美 历史教研组人员虽少，但在教研方面丝毫不逊色、不懈怠。总结教研方面成果如下： 1、公开课方面：在常规的每学期“师徒结对”公开课外，历史组积极承担市、区教育局以及学校要求的各种大型公开课，不断锤炼，积极进取。最近两年来承担的公开课有：2011年10月14日，李老师承担的市公开课吸引了来自市区、三县地区及原巢湖地区近200人李老师的示范课……余老师可以说是组里最年富力强的一位了，在学校需要他的时候，他总是立刻接受任务，长期担任班主任和学校的多项职务，而在组里，他更以细心、认真见著：开教研会、公开课讨论、批阅试卷每次安排总是面面俱到；命制试题、审阅试卷不出丝毫错误；教学上指导徒弟如何把握初高中上课要点外，更在班主任工作方面给出许多建议与意见。王老师虽然多在南区主持工作，但也常参加教研组的各项活动，教研讨论、外出听课、批阅试卷也总少不了他。 在这样的一个教研组里，李老师虽然2007年才正式参加工作，但成长得比较快，余老师指导的论文《一个学生，一个世界》获得市德育典型案例优秀论文评比三等奖；参加工作时间虽然不长，却在2007年、2012年年度工作考核中被历史两次推为“优秀”，这是在其他教研组不可能出现的情况。 历史教研组这种“老中青、传帮带”的特点，体现历史教研活动的“薪火相传”，更使附中历史教学工作更具发展性和长久性。 6、组内教研活动：除常规教研活动情况外，历史组成员制定了本组创建课件库的教学计划，现已接近尾声，附中历史课程资源库即将建立，为附中历史教学的发展添砖加瓦。 三、参与学校活动——多彩之美 1、指导学生方面：历史学科虽没学科竞赛，但历史教研组成员要积极开拓新颖的教学模式，将上课内容带出课堂，将生活常识引入课本等。如2011年10月，由历史筹划，初一年级同学参观了新成立的博物院；2011年6月，在庆祝建党90周年之际，历史组牵头高二年级学生进行了一场有趣的“党史知识竞赛”，吸引了众多学生参加。2012年7月，历史组李