2017年下学期四年级学生思想状况分析.docVIP

2017年下学期四年级学生思想状况分析 20**年下学期四年级学生思想状况分析 一、基本情况介绍 我现任405班班主任，我班现有学生57人，其中女生25人，男生32人；其中奥体生4人。孩子进入四年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段； 三、四年级为中段； 五、六年级为高段。四年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入高年级的准备阶段，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时，四年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。 二、孩子的特点 孩子的心理 四年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 1、个性差别大：四年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时 目空一切 ，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下