美国物理教育方法简介与应用-中国高等学校物理教学研究会.pdfVIP

1 第九届全国高校物理实验教学研讨会 同济大学 物理科学与工程学院 方 恺 2016/7/17 2 目录 01 物理教育研究（PER ）简介 Contents 02 物理教育评估 03 对学习内容的调查 04 对学习态度的调查 05 对逻辑推理能力的调查 06 教学应用 — 2 — 3 第九届全国高校物理实验教学研讨会—— 美国物理教育评估方法简介与应用 物理教育研究（PER）简介 — 3 — 物理教育研究 （Physics Education Research, PER） • 在上世纪90年代美国逐渐发展成为一个新的物理研究方向； • 成为物理学与教育学两个领域之间的关联学科； • 基于对学生思维和学习的模式的研究，提出一些的新的物理教学 方法和技术，应用于教学以提高教学质量、发现并解决物理教学 中存在的问题和难题，激发学生学习物理的积极性，加深对物理 概念的理解和掌握，并提高他们的科学分析能力。 5 APS Statement on the Position of PER 99.2 RESEARCH IN PHYSICS EDUCATION (Adopted by the Council, 21 May 1999) • In recent years, physics education research has emerged as a topic of research within physics departments. This type of research is pursued in physics departments at several leading graduate and research institutions, it has attracted funding from major governmental agencies, it is both objective and experimental, it is developing and has developed publication and dissemination mechanisms, and Ph.D. students trained in the area are recruited to establish new programs. Physics education research can and should be subject to the same criteria for evaluation (papers published, grants, etc.) as research in other fields of physics. The outcome of this research will improve the methodology of teaching and teaching ev