冯成坚2017生物中考考试分析会教学建议.pptVIP

课程标准规定了课程目标、内容标准和实施建议，教科书是课程标准的具体化，省考试说明是中考命题的依据。中考命题是以课程标准和省考试说明为依据的，因此教学当中必须依“标”靠“本”来确定教学重点、确定教学设计的思路，突显考点。 考试说明、课程标准和教材三者关系 考试说明是为了考试的需要而依据课程标准制定的。 课程标准确定了初中生物测试的内容范围和测试要求。 学生通过课内学习，实则是在积淀生物科学素养，形成应用知识的能力和实践的能力。 “题在书外，理在书中” 例：食物网、食物链的概念 例：相对性状概念 建议九、改进复习方法,培养学生的自主学习能力 具体做法是：早准备，早计划 ；复习与常规教学同步进行。 1. 早准备：科学、系统编制复习试卷和材料。 2.早计划：实施基础复习。 3.重视初中毕业达标指导和四册学习指导的复习。 4、如果时间允许建议做专题复习和模拟测试 如：对“消化和吸收”这一知识点，要求学生不但熟记，还要对其中的每一题都要过关，并融会贯通，举一反三，达到对知识点能熟练迁移应用，加强学生的应用能力。 * 建议一、规范课堂教学 1、规范教师的教学语言，用生物学的语言教学 2 、规范学生的作答，学会用生物学的语言答题 建议二、增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣，让学生乐学，积极参与 1、形式要多样化，与学生的心理年龄需求相吻合 2、教师要幽默风趣、生动活泼，充满激情 3、营造民主、和谐、平等、快乐的课堂氛围 4、…… 课程性质中的表述： 课标中强调了生物学课程作为一门自然科学课程，应当展示生物学的基本内容，反映自然科学的本质。应当成为一门真正意义上的科学教育课程：不仅习得科学知识，还要领悟科学方法，掌握基本的技能； 建议三、重视双基教学,夯实基础，提升能力 历届中考出题特点： 如：注重基础，突出主干知识和核心概念，具有一定的导向性。如： 1．在泌尿系统中，形成尿液的器官是 A．尿道 B．膀胱 C．肾脏 D．输尿管 2．农谚“庄稼一枝花、全靠肥当家”。肥料给农作物生长提供的主要营养物质是 A．水 B．无机盐 C．有机物 D．氧气 3．2002年9月郑州市民李广利先生成为我国第一位领取18个位点 “基因型身份证”（见右图）的幸运儿。这张身份证上的18个位点信息取自李先生体细胞的 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 4．下列能表明H7N9禽流感病毒属于生物的是 A．由有机物组成 B．具有细胞结构 C．能在动物体内繁殖 D．能使人体患病 这些题目重视了基础知识、基本技能和基本方法的考查,许多试题从认知层次考查学生最基本的生物学知识、原理、规律和技能，并且有些试题的情景来自教科书。 5. 在构成人体的结构层次中,人的眼睛属于? A. 系统????? B. 器官???C. 组织???? D. 细胞 如 27. 下图为动物和植物细胞结构示意图。请据图回答：（每空1分，共8分） (1) 在上图的甲和乙中，植物细胞是 ，因为它具有植物细胞的特有结构： (填序号)，植物细胞最外面一层结构是 。 (2) 图中能控制物质进出的是 。 (3) 西瓜之所以甘甜可口，主要是因为 中含有大量的糖分。 (4) 为生命活动提供能量的主要场所是 。 (5) 绿色植物进行光合作用的场所是 。 (6)克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，结果“多莉”长得最像甲羊，说明遗传信息主要储存在 中。 基础 吃透教材，思路明确，重视双基是中考备考的法宝。中考突出能力的考察，但基础知识、基本技能非常重要，知识是能力的载体。分析问题、解决问题的熟练程度，依赖于解答者所拥有的知识。没有知识做依托，能力将成为“空中楼阁”。所以，要重视双基教学！ 建议四、树立两年备考的思想，深入研究课标、教材和考试说明，将课堂教学与会考要求密切结合 两个重要的生物学概念，要达成教学目标，教学策略多种多样。但不管哪种策略，可加入食物网中的食物