人教版三年级英语unit 4教案.docVIP

Unit 4 We love animals第一课时 一、教学内容： A Let’s talk Let’s play 二、教学目标 1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角 色表演。 2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。 3. 能在语境中运用Whats this? Its a ... 来交流动物信息。 4. 了解英语中部分动物的拟声词。 三、教学重难点 1. 掌握运用句型Whats this? Its a ... 来交流动物信息。 2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。 Whats this? 中this ‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。 四、教学准备 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生同唱歌曲 。教师。 2. 师生做日常口语练习: T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Teacher. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. T: What’s your name? Ss: My name’s … 3. 游戏 Simon says 第三单元Lets do (AB)部分的指令，复习所学。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this? 让学生逐渐用 Its a ...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。 2. 学习dog, duck和bear三种动物。 TWhat’s this? Ss: It’s a dog/bear/duck. 3. 用学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。 4. 利用 Let’s talk的对话，初步理解对话含义。 5. 播放Let’s talk的录音跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Whats this? 中this ‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 6. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 7. 分角色朗读、表演对话。 Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 请戴着Mike、Wu Yifan头饰的学生站在讲台前表演’s talk的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。 2. 游戏“猜一猜” 教师利用投影仪做手影，并问：What’s this？学生回答： It’s a…. 3. 做Lets play 部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出声，’s this？问另一人回答，加强练习所学句型。Step 4 总结（Summary） 课后反思  第二课时 一、教学内容：A Let’s learn Let’s chant 二、教学目标 1. 能听说、认读5个动物单词：pig, bear, cat, duck, dog。 2. 听懂、能在语境中运用It’s a….来交流动物信息。3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。 4. 培养保护、爱护动物的情感。 三、教学重难点 动物单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。 . pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音。 . 理解Let’s chant的。 四、教学准备 单词卡录音。 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 复习上一节课的内容：“Whats this? Its a ...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过 猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。 邀请几组学生表演本课Let’s talk 的对话。3. 出示chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat 等词汇，播放歌曲Old Macdonald, 让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat 等。解释歌曲中的象声词作，帮助学生理解歌曲的意思。 2. 认读pig, bear, cat, duck, dog的单词卡片和图片。 3. 教师拿着动物卡片说：What’s this? 让学生回答It’s a….来复习上节课重点句型的同 时，