现代学生观推荐.pptVIP

现代学生观 浑源师范学校小学教育研究所 2017.4 1 学 生 观 学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式。 传统学生观把学生视为被动的客体，是教育者管辖的对象，是装知识的容器; 现代学生观则认为学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人，教育的目的就是育人。 2 1、外塑论 基本观点： 儿童是“一张白纸”或“一块蜡”，可以任人随意描绘或捏塑。 学生的头脑是一个“容器”，可以任意进行填塞。 这一理论的代表们把学生仅仅看成是教育的对象，是消极被动地接受外来影响的客体。他们认为教师才是教育活动的主宰，具有绝对的权威。 3 1、外塑论 德国的赫尔巴特把教师与学生比作舵手和航船，认为学生的成长全仰仗于教师的指导。 20世纪50年代以来对中国教育影响较大的凯洛夫在《教育学》一书中也认为课堂教学永远是在教师的领导下进行的，这一观点虽然强调了社会需要和教师的作用，但忽视了学生在教育过程中的主动性和积极性。 4 2、内生论 “内生论”或“儿童中心论”则把教育过程看作是儿童自身主动发展的过程。 美国教育家杜威认为“教育即生长”，“教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是需要使人类与生俱来的能力得以生长”。 这一观点强调儿童的发展，并且认为学生具有一种内在的能力，不凭借外力帮助，就能达到社会行为的和谐。 他们把学生放在教育过程的中心地位