北师大2年级上册第5单元--好奇.docVIP

二年级（上册）语文单元教学计划 单 元 第五单元 主 题 好 奇 教学内容 《苹果落地》、《我的影子》、语文天地（五） 教 材 分 析 本组以“好奇”为主题，编排了两篇主题课文和一篇自读课文，设计了听故事、看图讲故事等语文活动。 《苹果落地》讲述了牛顿小时候的一个故事。普通的苹果落地现象，引发了牛顿的思考，从而发现了万有引力定律。这个故事说明了“好奇心”是多么重要。教学时要引导学生紧紧抓住“他觉得很奇怪”这句话进行思考，为什么在次以前没有人思考这个问题。 《我的影子》一文围绕形和影子、光源和影子、动作和影子几方面写“我”观察到的现象，“我”的想象以及“我”的感觉。一个活泼、好奇的孩子形象跃然纸上，是一篇非常生动的课文。 “语文天地”安排了识字、写字、抄写音节、找近义词、造句等基础知识的学 学习本单元的课文，可激发学生对自然界中的一些现象产生兴趣，愿意去观察、去探索了解一些最简单的物理知识，同时懂得要善于观察、勤于钻研。 教 学 目 标 1、会写16个一类生字，认识二类生字27个。 2、了解“自言自语”“四海为家”“吸引力”“捉迷藏”等词语的意思。3、理解课文内容，提高阅读能力。 4、看图讲故事，提高表达能力。 5、激发学生对自然界的一些现象产生兴趣，愿意去探索了解自然。 教 学 重难点 1、识字27个，写字16个。 2、理解课文内容，懂得要善于观察，勤于钻研，激发热爱自然， 探索自然的兴趣。 3、几种句式的练习。 课时安排 《苹果落地》 2课时 《我的影子》 2课时 语文天地（五） 2课时 课 题 苹果落地 教学内容 第1 课时 教 学 目 标 1、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。 2、整体感知课文内容，理解课文内容。 3、正确流利朗读课文。 4、培养好奇心，培养努力学习的习惯。 教学重点 指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点 通过朗读，理解课文内容。 教学准备 插图，多媒体课件。 教学方法 随文识字 朗读感悟 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 一、激发兴趣，揭示课题： （出示课件）　　 1、谜语导入，引入课题。 2、板书课题。 二、自学课文：　 1、出示读文要求。 2、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？ 三、检查。 　 1、指名分段读课文，并正音。 2、检查认字情况。 四、学习第２－４自然段。 1、牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。 2、交流学习。 （1）师边叙述，边出示课件： 一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现…… （2）出示句式说话：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现 。 3、再读课文。 思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？划出牛顿心里想的句子。 4、交流。 （1）按要求说话（他想： ，他又想 。 ） 5、指导朗读这两节。自由读，指名读，齐读。 齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？ 轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。 分段读课文。 自由读课文2－4自然段。 全班交流。 自由准备，指名说，并同桌互相说一说。 朗读课文第2自然段。 读一读3、4自然段，说说有没有不懂的地方。 作 业 安 排 有感情地朗读课文。 板 书 设 计 　 苹果落地　　　　　　 普通现象 看 见　　　想、又想　（提出问题）　　　　　　 认真思考　　　　　　 专心研究　　　　　　 著名科学家　　 教学反思： 教研组 查 阅 教导处 查 阅 2016年 月 日 2016年 月 日 课 题 苹果落地 教学内容 第2 课时 教 学 目 标 1、继续学习课文，会照样子用“为什么”提问题。 2、学会写本课8个生字。 3、初步培养敢于提问的习惯。 教学重点 学会写本课8个生字。 教学难点 初步培养敢于提问的习惯。 教学准备 生字卡片，多媒体课件。 教学方法 讲读 练习 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 一、复习检查，导入新课。 1、出示生字卡片，学生认字。 牛顿从小遇事总要问个为什么，我们也来学习用“为什么”提问。 2、出示练习题： 苹果掉下来。苹果不向天上飞。 3、谁能说一句话，让其他同学照样子用“为什么“提问呢？ 二、学习第六自然段。 1、自读。　　　 2、分段读。