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托班区角活动计划2015集锦 托班区角活动计划一：托班区角活动计划 活动名称：娃娃家 1、扮家家（选自教材P34） 材料提供：娃娃、衣裤、仿真食品、餐具、厨房用品、家具等； 观察要点：婴幼儿在扮家家中的行为表现，是否出现简单的角色意识 2、装扮小娃娃 材料提供：大、小彩色夹子；小娃娃、小动物面部图板； 观察要点：婴幼儿对装扮活动的兴趣表现 3、喂娃娃（选自教材P87） 材料提供：自制各种大嘴娃娃；准备各种形状的小积木食物和喂食的操作工具； 观察要点：婴幼儿握勺的方法以及喂食的方法 4、生日蛋糕（选自教材P211） 材料提供：蛋糕积木；各种装饰蛋糕用品； 观察要点：是否对过生日活动有兴趣，乐意参与 活动名称：动物园（鸡宝宝墙面环境创设） 1、小鸡出壳了（选自教材P139） 材料提供：自制纸制蛋拼版（裂缝剪成不同图形），里面藏有小鸡图片； 观察要点：是否对拼合纸制鸡蛋的操作感兴趣 2、蛋宝宝送回家 材料提供：不同颜色、图形的拼合鸡蛋；标有颜色圆点的蛋格 观察要点：是否愿意根据玩具蛋内部的特征分类放置。 3、美丽的链子（选自教材111） 材料提供：红、黄、蓝、绿等彩色串链 观察要点：串链的方法（随意、单一、间隔） 4、毛毛虫一：（选自教材P189） 材料提供：已串好的毛虫积木图片若干，不同颜色的毛虫积木、骰子； 观察要点：是否乐意尝试用不同的方法串毛毛虫（随意、单一颜色或形状、二维） 5、毛毛虫二： 材料提供：彩色圆形纸片；毛毛虫墙面环境，2-4个点数不等的小插袋， 观察要点：是否愿意按点数尝试拼接毛毛虫。 小汽车嘀嘀嘀 1、小司机（选自教材P182） 材料提供：红、绿灯指示牌；各类玩具车；停车场 观察要点：是否愉悦，有自主的表现； 2、小汽车排排队(选自教材P180) 材料提供：道路情景创设；红、黄、蓝、绿汽车图片； 观察要点：是否能按颜色进行归类 3、汽车拼板 材料提供：木制特种车辆汽车拼板；KT板自制汽车拼板 观察要点：对拼板是否感兴趣 4、装车轮（选自教材P238） 材料提供：缺少轮子的大、小汽车（红、黄、蓝、绿四色）；纸制大、小轮子若干；糨糊、棉签 观察要点：能否根据大、小的不同进行车与车轮的匹配 春天里的…… 1、蝴蝶飞（选自教材P148） 材料提供：创设春天花园的情景；各种颜色的小花、蝴蝶；糨糊、棉签； 观察要点：对花园里的小花和蝴蝶是否感兴趣并乐意去操作 2、春天的花园（选自教材P151） 材料提供：小草背景图；拓印材料：萝卜、土豆、生姜、青菜等；玩色工具； 观察要点：对拓印材料与颜色的选择 积木乐园 材料提供：海绵积木、球形插塑积木、图形积木等 观察要点：幼儿在构建中是简单的创造力与想象力。 托班区角活动计划二：托班区角活动计划（3397字） 所谓区角活动是通过教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往的活动。它通常是小组或个别活动，因此能让教师有更多的机会观察了解幼儿，并对不同水平的幼儿进行个别辅导，有利于促进每个幼儿在原有水平上的提高。同时能增加教师与幼儿的直接接触的机会，使幼儿能更多地感受到教师的关注，增进双方感情的交流，形成积极的自我形象。 托班的孩子注意力集中的时间非常短，而且从情感上讲也十分需要老师的一对一教育。因此，对于托班孩子而言，这种以个别教育为主的区角活动正适应了这种需要。 维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。托班的教育就要遵循托儿的这一特征，积极创设良好的环境，让托儿在开放的时间、空间里获得自然的发展。作为教师应该重视区角活动，努力创设适宜的区角环境，让托儿根据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随意的氛围中促进托儿各方面能力的发展。基于这些理论，我们在托班尝试开展了区角活动，并获得了一些经验。 一、环境的设置 托儿的活动指的是托儿和实际的活动对象相互作用的过程或者说是托儿实际操作活动材料的过程。这种活动以托儿通过自主性实践获得直接知识经验，并在发现和解决实际问题过程中发展初步实践能力和初步创造能力为主要特征。 因而要让托儿活动，让托儿在活动中发展，为托儿提供适宜的活动环境是关键。 同时，新《纲要》也明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。这一切都向我们指出了环境的重要作用. 时间稳定，井然有序 我们把托班的一日活动分成了几大块：区角活动、生活活动、集体教育活动和户外体育活动。区角活动的时间就安排在每天上午来园至九点，这样使得早上来园的活动和区角活动有机的结合起来，每天孩子来园的时候也就成了他参加区角活动的时候。这样的时间安排使得托儿一开始就能自主的选择活动内容，减少了集体听老师的交代和要求的时间，让托儿每天都能很自然的进入区角