堽城镇中心小学迎接县级办学条件标准化学校现场会汇报材料2013.4.8.docVIP

堽城镇中心小学迎接县级办学条件标准化学校现场会 汇 报 材 料 为全面贯彻落实教育方针，扎实推进“办学条件标准化学校”的创建工作，在各级领导关心帮助下，堽城镇中心小学焕然一新。学校现有21个教学班，在校生989人，教职工52人。遵照创建办学条件标准化学校相关精神及标准要求，我校出色完成办学条件标准化这一工作目标，为提高学校管理水平和教学质量打下了坚实的基础。 （一）端正办学思想 我校始终坚持“让每一位师生都品尝到成功的快乐”这一办学理念，要求教师做到：认识儿童，了解儿童，俯下身来倾听儿童；用“欣赏、夸奖、鼓励、榜样”八字方针引导教育儿童；培养学生学习、读书、动脑、思考、勤奋、诚实、锻炼身体的良好习惯。使儿童学会做人、学会学习、学会生活。形成了以“勤学好问、善于创新”为学风，以“民主和谐、灵活开放”为教风，一个校风正、学风浓的学校已初步形成。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。 （二）努力提高学校领导班子和教师队伍整体水平。 我校领导干部带领全体教职员工，秉承团结、求实、勤奋、创新的精神，扎实开展好各项工作。学校领导班子都能严于律已，立足本职，做到分工不分家，相互信任，精诚团结，人人争做学习型、廉洁型、务实型、创新型的新型领导，全体领导都坚持带头学习，带头上课，坚持深入教学第一线，每学期领导听课均不少于20节。 为提高教师专业水平，我们根据县教育局、镇教办的安排，我校深入开展教师教学技能达标过关活动，扎实开展教学技能训练，在教学常规及课堂教学过程中深入落实三环节教学改革，结合三环节教学认真开展“草根式”课题研究，不断完善三环节教学模式，努力提高课堂教学效率及教学质量。 （三）扎实抓好教育教学工作 1、德育为首。 以爱国主义教育为核心，以培育和弘扬民族精神为主旋律，以日常行为规范教育为抓手，以各种宣传阵地和主题活动为载体，以评选“十佳学生”为主渠道。着重对学生进行以文明礼仪为重点的养成教育，使学生养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。 2、教学为核心。 （1）我校严格按照课程计划开齐开足所有的学科。根据教师的特长安排任教学科。根据新课标的要求采取多种切实可行的教学方式，认真上好课，充分发挥学生的主体作用。面向全体学生，因材施教，充分发展个性特长，重视培养学生的学习能力和综合素质。 （2）加强教学管理和检查。 学校领导深入课堂，随机听课，了解情况，与教师共同切磋，探讨策略、解决问题。期末，学校都进行一次教育教学工作全面检查，并做好记录，及时反馈。坚持听课、评课、说课制度。每学期由各教研组统一安排，每个教师至少上一节公开课，教师之间相互听课、评课，认真写好听课记录，并及时反馈，取长补短，共同提高。课堂教学改革，使我校的教与学行为发生了很大的转变，促进了学生发展。为将教学常规落到实处，我校加强了教学常规的动态管理，每月对教师的常规工作检查一次，定出等级，并将检查情况及时反馈给本人，每位教师根据反馈情况及时整改。学期结束，将每次检查结果作为教师考核的重要依据。 （3）坚持教学为中心，不断提高教学质量 课堂教学是学校教学的主渠道，我校一直坚持以先进的教育科学理论为指导，优化课堂教学结构，面向全体学生，在强化教学课堂常规，形成教师良好教学习惯的同时，注重培养学生良好的学习习惯。促进学生全面发展，培养学生自学、会学能力，实现了学习方式的根本转变。特别是县实施三环节教学以来，我校积极响应上级号召，把三环节教学作为学校教学工作的重中之重；作为评价教师教学水平的尺度之一；作为培养学生学习能力的重要抓手。近年来，在学校监管之下，我校老师不断学习兄弟学校之经验，努力在教学实践中，抓好课前预习、搞好课中改进、认真落实限时作业，极其有效的提高了课堂教学质量，学生也学会了学习，提高了能力。 （4）坚持科研为先，竭力提升科研层次。 为进一步转变教师的育人观念，让教师的理论实践水平提升到一个新的层面，我们从三个方面加强课程理论培训管理，一是采用集体学习与自学相结合的形式进行学习，上级教育部门组织的各种教师培训班我校教师都按时参加，并做了详细记录，写了学后反思，举办了汇报课，极大地提高了教师的业务理论水平和课堂教学水平；二是规定学习时间，每周二下午用1小时的时间学习教育理论及教学案例。三是精选学习内容，以新课程理论和教育教学实际中的问题为主要内容，加强学习和研究，学习了解贴近教学实际的新观念、新做法，排解教师心中的一些困惑；同时，要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍，其他教师必须每月读几篇与本学科相关的有指导意义的论文和教学案例。同时我校还注重加强教师个人课题的管理与指导，现有省级实验课题2项，市级课题3项，县级课题3项。 堽城镇中心小学 20