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Whata nice coat教学反思 我们都知道学生是学习的主体，但真正要调动学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生主动学习的精神是比较困难的。本课在教学形式上，我利用了 爱美之心人皆有之 这样一种自然的情境，充分利用了现有的教学资源，激发了学生探究的欲望，学生自主表演中，趣味盎然的流利表达，使学生乐在其中。通过这一堂课，我感到，寓枯燥的知识教育、道德教育于鲜活的生活情境中，润物无声地滋养了学生的心田，学生们自然地回报以热情、真诚和精彩的表现。看来，教师只要用心去教，再运用精巧的教育艺术，就会收到意想不到的教学效果。 反思二：What a nie oat教学反思 在两年的教学活动中，我觉得最大的困难就是如何使教学活动在一种轻松，民主的气氛下进行。而我的这一教学设计是一节公开课，上课前做的准备是相当充裕的，所以这节课师生互动、学生乐学的效果还是比较明显的。 1、教学导入环节，包括唱歌、情景电话、学生提建议的导入，学生配合得好，进行得很顺利。授课用时6-7分钟。 2、把这节课的重点设计为走atalk的形式和趣味相结合的游戏，配以简单动作，利于学生记忆知识，激发学习兴趣和活跃课堂气氛。我认为要比上课前唱首英语歌单为活跃气氛要好。 3、做课件时，各环节的衔接过渡，制作、美化，整理图片等，长达好几天，心思、时间用得比较多。如果按仁爱英语光盘上的模板授课，就轻松的多，但是我没有这样子做，我想这就是我上英语课的原则：从自己带的学生的实际出发。 4、学生的at alk表演放得不开，没有及时进行鼓励他们大胆尝试，这一点对学生积极性的培养不足，以后要注意对学生兴趣、积极性的培养！ 5、上完这节课之后，我觉得鼓励成绩偏下的学生积极参与很有必要！在师生互动的环节中，成绩不怎么好、但又外向的那部分学生帮了我很大一个忙，本来他们并不热衷于英语课堂的内容，但教师的鼓励令他们也参与其中了！ 6、留心观察周围事物，给学生拍的照片和与学生合作的电话录音，用作为教学载体，既利于调动学生的参与积极性，也利于提高大容量课堂的速度。我觉得自己的这点做得较好。 把生活带入英语课堂 是我上英语课最大的特点。 反思三：What a nie oat教学反思 通过上节的教学设计在课堂中的具体实施，总体来说是成功的，但也有很多需要改进和完善的地方，现在把它一一列出来，作为日后备课的参照： 首先，在知识目标中我做了改进，增加了与本课相关单词的学习，目的是为了让学生更好的学习课文扫清障碍；教学重点中我也做了相应的改进，插入了课文对话练习的训练，因为这是学生的弱项，我们更应该多加训练才行； 其次，我在教具中让学生增加了面具，虽然这看似小小的改动，但却会收到很大的效果，因为这符合了学生的发展特点，会极大的增加他们对本课的学习的向往，他们会带着兴奋去准备对话，而且，这样做学生更加能够在对话时放的开，因为此时的 自己 已经变成了 天使 或者 魔鬼 了； 第三，在教学过程环节step2中我在学生观看多媒体课件时增加了3分钟的学生模仿视频对话练习，一方面是增加兴趣，更重要的是为语言练习打下基础，收到好的效果。 第四，探究练习思路基本不变，因为这部分的学习会给学生一个绝好锻炼自己能力的机会，尤其几组练习题的设置可以使学生收获更多的英语知识点。并且加强了学生合作的意识和合作的精神的培养。 总之，通过设计的修改和完善，我认为这应该是一篇很好的教学设计，应该给自己和其他老师很大的借鉴性。 反思 四：What a nie oat教学反思 本人设计的这一堂课是信息与技术整合的英语学科听说课，本课是初中仁爱版八年级下册。该部分主要以班级时装秀为核心内容，引出服装的质地、标签。颜色、尺寸等进行谈论，接下来进一步讲述对服饰的喜好、类型和着装需求进行表述。最后呈现的各种服饰，呼应了本单元的标题并巩固了本话题的重点语法。本课的语法项目是有 so that 引导的状语从句，该话题是本Topi的开始，所以它具有承接性、启发性和重要性。根据本课教学与学生的特点，我对本课的设计主要采用《英语新课程》的任务型教学法，注重 师生互动，生生互动 的教学原则。结合乡村学生学习英语的实际情况，如：学生的不良学习习惯，英语基础差，对应于有畏惧感等，针对这些问题，适时采用情景教学法和五指教学法等随时调控课堂教学。注重培养学生的良好学习情感，引领和诱导学生积极参与、合作等学习方式，关注与着重培养学生的自主学习能力。通过课堂实践教学与位同行老师的评课及近期的网络《国陪》学习中《如何上好一堂英语课》，我对这课进行反思： 1.教学目标达成实现，结合并符合学生实际水平，能积极引导学生，克服学生的对英语的畏惧感，创设教学情境，营造轻松、愉悦，活泼的学习氛围让学生快乐学习英语，感受收获，从而实现了基础的教学目标。 2、教学方法多样，课堂教学具有感召力和