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关爱孩子 拒绝语言伤害 关爱孩子 拒绝语言伤害（此文曾发表于《广东教育》20**年教育督导专刊） 俗话说：良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒，可见语言伤害的严重性。人怕伤心，树怕伤皮。在教育教学过程中的语言伤害和行为伤害可比作伤心与伤身。行为伤害，即常说的体罚和变相体罚可谓伤身，如果不是过于严重，有可能很快就好起来了。但语言伤害可谓伤心，所产生的影响是深远的，许多时候是我们所无法估量的，还有可能因此影响孩子的一生。 中国少年儿童平安行动 组委会日前发布的 你认为最急需要解决的校园伤害 专项调查结果显示：81.45%的被访小学生认为校园 语言伤害 是最急需解决的问题。所以，我认为作为教育工作者，在坚决不对学生实施行为伤害的同时，更应注意自己的语言，切勿图一时之快，或一时之气，对学生实施了语言伤害而不自知。 一直以来，有个别教育工作者，可能走进教育的一个误区，就是认为：只要我不动手打学生就可以了，怎样骂都行。这是绝对片面和错误的行为。发展心理学的规律告诉我们，孩子由于年龄小，而心理发育远远没有成熟，孩子的内心世界是很敏感和脆弱的，他们会把老师对自己的看法想象放大，在其受到 语言伤害 时，除了记恨对方以外，还很可能把这种情绪转移到学习上。这种不成熟的心理特征也是造成学生偏科废学的一个重要因素。相信不少人都有过这样的经历，我喜欢这个老师，从而喜欢他上的课；我讨厌这个老师，从而讨厌他教的科。 要