创新活动中的评价艺术.docVIP

创新活动中的评价艺术 评价是教学活动中的一个有机环节，是保证创新活动顺利开展的重要手段，创新活动中的评价艺术。要提升创新教育课程的有效实施水平，建构学生、教师、学校的评价机制至关重要。科学、合理、及时的评价一直是创新教育活动的关键，对创新教育活动的推进和深化起着导向和激励的作用。 一、学生创新活动评价理念 1.坚持发展性 一般不采用量化手段对学生进行分等划类的传统评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在创新活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、学生之间对彼此个性化表现进行评定和鉴赏。 坚持整体观 在学生创新活动评价中把课程、教学和评价进行整合，使它们融为一体，并贯彻到活动中去。一方面，将学生在创新活动中的表现和成果，如研究报告、模型、主题演讲等作为评价依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程完善有用的信息，并实践于教学。在评价方法的选择上，采用定量与定性相结合的方式，以保证评价内容的全面性和综合性。 3.坚持评价多元性 肯定学生各种创新活动方式，允许他们用不同的方案解决问题，提倡学生用多种形式展示学习成果。除了教师，学生自己、家长、同学、校内外人士都可以成为评价者。不同主体、不同角度的评价可以提供更为丰富的评价信息，促进被评价者进步。 4.坚持动态过程性评价 学生创新活动集综合性与实践性于一体，在学生创新活动课程评价