关于经济系学生课堂座位选择的行为分析调查.docVIP

关于经济系学生课堂座位选择的影响因素的调查 摘要：本文针对经济系在校的学生，通过采用问卷调查法和观察、访问法，探讨了影响大学生课堂座位选择的因素，主要有教学因素、环境因素、学生因素等，并为提高学生的学习兴趣、教学效率提供了对策。 关键词：大学生 课堂座位 选择 心理 引言： 在大学的课堂里，没有固定的座位，我们学生可以根据自己的喜好来选择座位。那么，教室里学生选择座位的行为是否在传达一种信号呢？也就是说座位的选择跟学生的学习态度、学习成绩和对教学的满意度等等有没有直接或是间接的联系。通过对经济系的学生采用问卷调查法和观察法以及对老师的访谈法，以此了解经济系学生选择座位暗含的认知和以及影响座位选择的因素。 一：调查的结果与分析 （一）调查的对象及方法 此次的调查问卷发放100份，有效份数为90份，其中调查的对象为经济系大一大二大三的学生，问卷中男生42人，女生48人，共90人。同时，访谈了部分学生和授课教师。 （二）调查的结果和分析 1．遇到喜欢和不喜欢的课程，前中排座位的占有率发生变化 调查结果中，遇到同学们喜欢的课程时，选择坐前中排的同学占86.3%，其中女生占47.8%，男生占32.2%，遇到不喜欢的课程时，选择坐后排的同学占60%，其中女生占24.4%，男生占35.6%，这表明了遇到喜欢的课程前中排的座位占有率高，不喜欢的占有率就比较低，且在大学课堂上选择做前中排的女生多于男生。这种现象说明女生学习的积极性比男生高。  2．同学们的学习兴趣不高，学习的主动性不强 从图一可以看出，学习兴趣一般的同学居多，占40%，较感兴趣的占31.1%，而对学习很感兴趣的同学只占到了11.8%，这说明了整体上同学们的学习兴趣不高，这是因为大学的学习没有升学的压力，没有老师的管束，如果学生自学的自觉性不高，很容易对学习放松，慢慢的形成不爱学习的习惯，对学习的兴趣自然就下降了。 3．课堂中选择前一二排座位的同学很少 在“你们班是否在上课时前一二排没人坐或是老是那几个同学坐一二排的情况”的问题上，有61.1%的同学选择了“常常有，无论什么课”选项，，30%的同学选择了“偶尔有，看上什么课”选项，只有3.3%的同学选择“从来没有”。这表明了课堂上选择坐前一二排的同学几乎很少。出现这些原因有43.3%同学认为授课老师讲课枯燥单调，12.2%的同学认为上课科目不值得重视，24.4%的同学不想听课，这些原因都导致了课堂上同学们要远离老师的视线，做自己的事情。 4. 课堂上前一二排经常出现空缺，在一定程度上影响授课老师的上课情绪 在访问中，几乎很多老师表示，学风好的班级前排的学生较多，学风较差的班级前排较少。如果前排出现很多空位置，会对教师上课的状态有一定的影响。教师的情绪受到影响后，同学们对教学的满意度也会有所下降，进而学习的兴趣和积极性下降。 5.课堂上前排与后排的听课效果基本一样，关键在个人 调查发现，只有12.8%的同学认为前排听课效果比后排好，后排的听课效果比前排好的占3.3%，而62.2%的同学认为前排和后排的听课效果一样，关键在于个人。出现这种情况是因为，学校的普通教室不是很大，在后排也基本上可以听得到老师的声音，即使是在多媒体、阶梯教室这种大教室，也因为有话筒音响的原因可以让每个角落的学生听得到授课老师的声音。 6. 不同的座位对学生的学习成绩不会有多大的影响 认为座位会影响学习成绩的同学占16.7%，不会影响学习成绩的占57.7%，而则有27.8%的同学没有想过这个问题。这说明了大多数同学认为座位不会影响学习成绩， 因为停课之后会有两三周的复习时间，很多同学平时课堂不紧张学习，到最后考前一两周才会拼命看书，但大学的考试并不是很难，只要认真复习一两周，挂科的机率很低，所以座位的不同选择并不会对学习成绩有多大的影响。 7．选择座位的习惯对以后个人发展有影响 调查结果表明，有81.1%同学们认为座位的选择习惯对以后的个人发展有影响，其中选择有一定影响的同学占34.4%，影响较大的占46.7%，这说明了选择座位的习惯会影响以后的个人发展。这跟一些研究发现的结果也相似，如有一位教授也做过类似的实验，他让他的学生随意进入一个大礼堂，反复几次，他发现有的学生总是坐在最前排，有的学生则很随意，而有的学生则好象特别钟情于后排的位置。十年之后，教授对这些学生的情况做了调查，发现坐前排的那些学生成功率比其他两类高许多。 二：影响大学生课堂选择座位的因素分析 表1 影响大学生课堂选择座位的因素分析（单位：%） 主要因素 选择座位的依据 影响程度（%） 影响较大 影响一般 没有影响 教学因素 课程性质 65.5 28.9 2.2 授课教师 64.4 33.3 2.2 环境因素 从众心理 34.4 62.2 3.3 教室环境 35.5