中学生学习好习惯养成.docVIP

中学生学习好习惯养成 学习上养成了好习惯，既能学得轻松，又能受益终身——终身学习是大势所趋，没有谁可以说我出了学校门就可以终身不捧书本了！ 小学六年级处于小学和中学衔接的时候，提前养成中学生的学习好习惯，既能助他在小学毕业考试、升学考试中凸显优势，更能使他很快适应与小学有很大不同的初中学习生活，使学习上的优势继续保持，甚至超越。 一、课前预习的好习惯 随着年级的升高，孩子们接触的课文越来越长，学的知识越来越繁复，而老师手把手的辅导可能越来越少，因此，教会孩子养成预习的好习惯非常重要。教育界现在流行“532理论”和“442理论”，数字是根据课前、课中、课后所花的时间比例排列的，如“532理论”，是说课前的预习和尝试学习应占孩子学习时间和取得效果的五成，上课老师的讲解占三成，而课后的复习、练习占二成。这给孩子一个启示：如果课前不进行充分的预习，而要靠课后的练习（做题目）来达到学习效果，那将付出多少艰辛的努力！这也给老师一个启示：如果上课的讲解、指导不能精炼、有效，而要靠课后给学生做大量的作业提高教学质量，那么，学生将会增加作业的负担，而老师也会增加批改作业的负担，两者俱疲，多么悲哀！ 预习的方法各学科有所不同，从语文学科来讲，主要是四个方面：一是文章以及作者的一些背景资料，这在中学尤其突出，很多文章的主旨都与其特定的历史文化背景关联；二是字词障碍，包括生字学习，词语理解；三是文章结构，作者写作思路的把握；四是阅读、思考时产生的感悟和疑惑。具体体现在现在我对学生布置的预习作业，是六项作业：1.大声朗读课文三遍，大声朗读既是增强语感的好方法，又是检验是否有生字障碍的好方法，这是默读、浏览根本无法替代的，当然，将来进了初中，如果文章篇幅特别长了，三遍可以改为两遍、一遍，但必须大声诵读；2.生字注音，这是解决生字读音的方法；3.生字描红，这是解决生字字形的方法；4.查词语解释至少5个，这是解决词语理解的方法，其实5个的规定是不合理的，因为每篇课文难理解的词语数量不同，有的很少，有的很多，但因为有的学生你不规定数量，他一定会偷懒，所以这是无奈之举，对一些非常自觉的学生可以不作数量要求，有则多之，无则少之；5.分段写段意（如果是诗歌，改为写小节的意思），这是对文章结构、作者写作思路以及文章主要内容的思考和把握。这一项非常重要，他能决定你上课能否轻松地紧跟老师的节奏，不因自己对文章的极端生疏而跟不上老师的讲解节奏；6.批注（指在词句边上注上自己的阅读体会，也可以将自己的阅读疑问标注一边），这更是关键的一个预习环节，决定了你是否深入地去思考，是否能产生疑问，从而在听课时予以更多关注，使听课、学习效率更为提高。为了从数量上得到保证，我也规定了“批注”必须有五处，其实，对于自觉的学生来说，同样是不需要规定数量的。查找文章以及作者的一些背景资料目前我是作为补充预习作业的，因为小学里的文章还都比较浅显，名家名篇也还不是很多，但到了中学，就很重要。 二、专心听讲的好习惯 这个习惯不言而喻，相信大家都知道它的重要性。我这里要谈的是如何培养孩子这个好习惯。说来可能迟了，这个好习惯其实要从孩子婴幼儿时期开始培养。前不久也是请教了一位幼教专家，才知道：从你和孩子第一次呀呀对语，第一次四目相视开始，你就应该教会他同一时间里只做一件事！吃饭的时候不玩耍，不离开餐桌东张西望，讲故事的时候不吃东西，搭积木的时候不听音乐，一个人逗孩子的时候其他人不打扰……让孩子从小明白，并养成习惯：同一时间只认真做好一件事，和他人讲话、听他人讲话眼睛必须注视对方！ 你现在回想一下，孩子注意力容易分散，除了思想上不重视外，是否和你的早期教育有关？如果现在为时已晚，那么，只能从孩子的意志力上去多锤炼了——亡羊补牢，也未为晚矣！ 三、勤记笔记的好习惯 我们都有自己的学习经验，知道勤记笔记多么重要——这是你获得知识的捷径！建议你回去看一看孩子的书，书上密密麻麻的，说明他没白上课，书上还一片空白，像没上过课似的的，那多半有问题了。当然，光记笔记还没有用，回家后还要及时地对照笔记复习，考试前自己复习时，更要懂得利用好笔记。 培养学生良好学习习惯 中学生学习成绩不佳与多种因素有关，其中起主导作用的是没有养成良好的学习习惯。然而，问题的严重性并没有引起学生、家长，甚至教师的高度重视，培养学生良好学习习惯刻不容缓。 一、中学生不良学习习惯的具体表现 ?? ??1．注意力很难集中 ?中学生处在青春期发育阶段，思想浮动较大，加之缺乏正确引导，容易导致思想不集中，以至于教学效率低下，直接影响了学习成绩；日积