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对比式课堂教学模拟研讨活动 对比式课堂教学模拟研讨活动前段时间，为了迎接区里 新秀杯 的评比活动，我园组织了三年以下青年教师的的课堂教学比武暨园级 新秀杯 选拔活动。由于考虑到青年教师工作年限短，工作经验少，因此我们注重的是常规课堂教学的研讨，在内容的选择上要求教师以计划内的主题教学内容为主，这样就避免了新教师盲目追求课的新颖性而从网上去寻找那些没有经过考证的教案，避免了教师选择那些不符合班级实际情况的活动，避免了教师不理解教案的内涵而照本宣科。在选拔活动中，我聆听了每一位青年教师的课堂教学，并对她们作出了详尽的评析。这次活动让我更为明显地感受一个严重的问题：现在的新教师不会上常规课，对每个领域常规课的模式知之甚少。这其中的原因并不完全责怪新教师，这也许涉及到师范教学的内容与实际工作上的脱节，据我了解，现在好多师范院校的教材教法课经常被忽略或没有与教学实际相结合，缺少实际工作的指导作用。而新教师走上岗位后，所接触到的便是领域不鲜明，体现整合理念的主题课程，而对于分科教学都还没有了解熟悉的新教师来说，整合是很困难的。同样，现行的教参也是根据主题课程设置的，是由一些骨干教师编辑而成的，这些骨干老师设置的环节是灵活多变的，看似简捷却内涵丰富，而这些是新教师所不能理解和把握的。同时新教师刚刚走上工作岗位，处于模仿和照搬的阶段，这就造成了新老师对教参的依赖，并使这种依赖成为一种盲目的机械照搬