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小学英语词汇教学反思1 小学英语词汇教学反思 2017.9 词汇是组成语言的最基本材料，掌握一定数量的词是学好英语的基础，小学英语词汇教学反思1。词汇教学是小学英语教学不可忽视的一个重要组成部分，在词汇教学方面，许多老师对词汇教学的重要性认识不足，进行词汇教学的方法简单，缺少含金量，普遍存在重乐轻智的现象，这不利与学生对词汇的有效学习和积累、词汇教学不仅需要趣味，而且需要智慧。 一、词汇教学应当充满趣味性，富有灵气。 单词教学很容易变的枯燥乏味。小学在课堂上的有意注意时间维持不长，但是小学生喜欢游戏，乐于参与，依据小学生的特点，教师在进行词汇教学时要多管起下，激发兴趣，培养情感，调动诸多非智力因素，以便提高学习效率。让快乐与词汇教学时相伴。游戏、儿歌、表演等是小学生喜闻乐见的形式，能激发兴趣，引发学生开动脑筋和丰富的联想。 1、经常用单词游戏介绍：Guessing game ,What’s missing? Quik response, Magi. Ees. Listen and do \ dra lour\…….猜谜，接龙，高低声，传话筒，木头人，机器人 演双簧，小小神枪手，“捉鬼”游戏，宝物大搜寻等，教学反思《小学英语词汇教学反思1》。 2、Rhme 和Chant 以其韵律优美，节奏感强，易于记忆加倍，受到老师和学生的欢迎。如： 有位教师在教学Food and drink