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教学反思 张媛媛 张媛媛 教学反思 张媛媛 我所教授的科目是语文，所教授的学生群体为职中高一学生，教学反思张媛媛。三个班级，建筑和会计电算化专业。通过几周的课程讲授和学习，发现了一些问题。 1、漠视语文 漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听；课后作业想做就做，不想做就不做。尤其是职中的学生，文化课大部分基础差一些。讲的知识也相对简单一点，但依然考不出成绩来。 2、应付老师 学生迫于高考的压力，再加上学校也重视文化课的成绩，对语文的态度比冷漠要积极些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，他们不善于对学习中出现的问题作积极的思考，如果不留整理的作业，也不会对学过的知识进行系统的归纳和总结，学习处于被动状态。 3.自我感觉良好 有些同学平时不认真学习，自认为在考试中能够一战而胜，尤其是在写作上，平时给她们时间写，不好好写，还说在考试时就能灵感突现，写出一篇作文，而平时写不出来，教学反思《教学反思张媛媛》。 出现几点问题的成因有很多。 1、认识的偏差 大部分学生不能正确认识语文学科的特点。语文培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读。而有些学生认为上课听听、课后做做练习就可以提高，不注意观察生活，很少读课外读物。语文学习往往会出现