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毕业年级教学质量分析会典型经验交流材料 毕业年级教学质量分析会典型经验交流材料尊敬的领导、老师们大家好！ 首先感谢教研中心给我们创造了这样一个相互交流、相互学习的机会。在此与大家一起谈谈我在数学教学中的点滴体会，希望能得到在座领导和老师们的指导。 一、潜心钻研教材，提高驾驭教材的能力 1、明确复习的教学目标 回顾与整理小学阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。 2、理清教材的编写思路 从1982年我第一次送毕业班，使用的是全国通用的人教版教材，到实验教材，都叫总复习，现在青岛版教材叫回顾整理。回顾整理与传统的总复习有什么不同呢？ （1） 从 知识与技能 和 策略与方法 两方面进行回顾与整理。 与传统教材不同的是，本教材不仅注重了知识与技能的回顾整理，又创造性地将 策略与方法 进行了系统地回顾整理，使学生形成基本的解决问题的策略具有启发作用。如，回顾长方体体积、圆面积和圆柱体积知识的学习过程，整理出解决问题的一般框图（教材130页）： 现实问题 数学问题 联系已有知识经验 寻找方法 归纳结论 解决问题、解释应用 产生新问题。 此框图小学生可能不会记忆，暂时也不能深刻体会，却有助于他们将来的学习，在进一步的学习中，他们会逐步理解，并自觉地运用到解决生活、工作问题的过程中，这对学