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爱滋病小斗士 教案 教学目标： 默读课文围绕中心问题认真思考，感悟“小斗士”的可敬，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 教学过程： 一、 朗读课题，导入课文 １、 学生朗读课题 ２、 师：2001年6月1日，正当世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的南非儿童去世了。他就是我们今天要去认识了解的“艾滋病小斗士”（学生接“恩科西”） 二、 高度评价 感受崇敬 １、 对于他的死，联合国秘书长安南这样感叹: ２、 出示联合国秘书长安南的评价 ３、 请学生自己读读这句话，说说你从中感受到什么？ ４、 交流（这个评价很高，提高到世界、人类的高度；恩科西是个勇敢的孩子等等） ５、 指导朗读这句话 ６、 联合国秘书长这样感叹，南非前总统也这样说 ７、 出示南非前总统的话，指名学生来读一读；集体读一读 ８、 同学们，恩科西仅是一个年仅12岁的黑人孩子呀！他为什么能得到在世界上享有很高地位的两位领导人如此高的评价呢？他到底是个怎样的孩子呢？请你通读整篇课文，边读边思考这个问题！ 三、 自主阅读 感悟人物 1、学生自主阅读课文，给学生充足的时间 2、你能否找到一句话，这句话概括了课文的主要意思同时也鲜明地告诉我们恩科西是个怎样的孩子？ 3、交流、出示： 他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。 指导读好这句话 4、我们先来看第一方面，他与病魔顽强斗争。（板书：顽强斗争） 5、你从哪些地方可以看出他与病魔顽强斗争？请你找到几处关键地方，圈圈画画 6、交流 l 恩科西是个生命力顽强的孩子（请学生结合第三自然段来说说，抓住“所有孩子中最强的”“挺”，比较和“坚持“的区别；“竟然”这些关键地方来谈） l 指导读好这句话 l 恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，-----。（谈谈你从这一组关联词中感受到的） 7、他真是一个与病魔顽强斗争的（学生接：艾滋病“小斗士”啊！） 8、不仅如此，他还非常关心和他一样患病的儿童（板书：关爱患者），你能感受到吗？请你在有关的语句下面圈圈画画，做做批注。 9、学生默读课文，做读书笔记 10、请学生在四人小组里交流 11、全班交流： l 用纤弱的声音，不断向世界呼吁：-----儿童。（比较：纤弱的声音和声音中所包含的力量，女同学读好他的呼吁） l 在国际艾滋病大会上的发言（看图片，你看到了一个怎样的孩子，他的外貌、神情；说说恩科西的话语中包含了哪些意思，连起来练习朗读他的话语） l 依然在梦想未来（谈谈自己的感受，周游列国，到各国演讲等等） 12、恩科西就是这样一位既顽强地与病魔斗争又关心他人的“艾滋病小斗士”。 四、细读结尾 感悟关注 １、 但他最终也没能逃过病魔的手爪。 ２、 出示恩科西在病床上照片，骨瘦如柴（你又看到了一个怎样的孩子） ３、 对于他的死，南非前总统曼德拉这样说 ４、 出示他的话，指名读 ５、 体会曼德拉的话的含义（“悲切”的意思，悲痛而深切；就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。） ６、 练习朗读这句话 六、联系实际 培植信心 １、 有感情地朗读全文。 ２、 一个人究竟如何面对天灾，恩科西就是榜样！曼德拉先生的话说得多好啊！同学们，此时你心中肯定心潮澎湃，感受深切，请把你此时最想对我们说的话写下来吧！三句，两句都可以！可以用上感叹号！ ３、 交流朗读 ４、 最后，让恩科西这坚强的微笑定格在我们心中，永远地激励着我们，战胜困难，勇往直前！