校企合作Microsoft Word 文档.docVIP

高职院校走校企合作培养人才之路的意义 当前，对于高职院校培养的各类型人才，社会普遍反映动手能力不强，解决实际问题的能力较差，适应企业生产经营的时间较长。对于这些问题，高职院校似乎找到了问题的症结，都在对固有的院校培养模式进行改良，以校企合作的方式培养高技能人才。 在美国20世纪90年代校企合作推动了美国新经济发展，提高美国的技术竞争力方面起到了非常重要的作用。 发达国家“校止合作”办学的主要形式 l．企业为主、学校为辅的办学形式。 2．学校主导、企业支持的办学形式。 3．企业与学校合股的办学形式。 4．企业独立创办学校。 高职院校校企合作的现状 1．建立由学校与行业企业有关领导、专家和教授组成的高职专业指导委员会，共同审定教学计划、课程体系、实践环节内容和学时的安排等。 2．以学校与企业合作、公立与民办结合等办学形式和机制开展高职教育，为行业（企业）定向和委托培养、培训，并到本行业（企业）对口实习、顶岗实践。 3．与行业（企业）的中专、技校、职校共同设置“中高职教学计划”，通过统一考试择优录取文化基础较好、确有专长的三校生，实行中高职贯通，毕业后行业（企业）择优录用。 4．采取校企一体，产学协作的方式共建校内实训基地，模拟仿真企业生产现场环境开展实践训练与技术培训，选聘实践经验丰富的企业工程师、技术、管理专家等为兼职教师，把他们在生产第一线掌握的新技术、新规范充实到实践教学中去。 5．加强与行业（企业）的紧密合作，积极建立新的、独特的和稳定的校外基地，聘请有专长和实践经验的高级技师、高级技工担任实习指导教师，向学生传授实践技能。 6．依托行业（企业）的职业技能鉴定与培训中心，为高职学生参加职业技术资格考核创造条件。 7．通过建立实习基地、实习点或实习网等途径，为高职学生毕业实习或毕业论文（设计）提供实践场地，使高职学生能够深入企业结合实际课题，真刀真枪地进行顶岗技术培训，并通过专业职业技术考核。 校企合作是培养高素质高技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平的重要内容。根据坚持不同体制、不同模式、多元化发展职业教育的思路，探索多形式、多渠道发展职业教育的路子。我校为了贯彻落实中共中央办公厅、国务院《关于进一步加强高技能人才培养工作的意见》精神和劳动保障部关于“校企合作培养高技能人才工作”视频会议精神，积极开展校企合作的办学路径。 校企合作是大中专院校谋求自身发展，实现与市场接轨，大力提高育人质量，有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要手段。校企合作在培养生产、建设、服务第一线技术应用型人才上面发挥着重要的作用。校企合作的途径可以是与企业共建专业、共建培训课程、共同培训师资、共同技术研发、共同培养学生等。但不论以何种途径进行校企合作，无外乎就是要做到学校与企业的“双向服务”，即企业服务学校，学校服务企业。企业服务学校是以“利益”为先，学校服务企业是以“就业”为本。现在有许多企业向学校提出强烈的校企合作愿望，主要原因是看中学校丰富的人力资源，“产学结合、校企合作”是发挥学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，是职业教育的显著特征之一。 1.校企合作可以培养双师型教师和双师结构教师团队。校企合作可以每年结合企业及学校的实际情况制定出专业教师下企业锻炼计划或企业骨干到学校授课、专业指导、讲座等计划，并对实施结果进行考核评价。 2. 校企合作可以根据学生的兴趣和爱好在进入实习前，和企业沟通协调将有意愿进入企业学习的学生安排实习，为企业提高后备人才，同时也开拓了学生就业的途径，以达到企业和学生双向选择的目标。 3.在有条件的基础上，由企业投资或投入设备、企业派驻技术人员和管理人员，学校提供场地的形式，与学校共建校内实训基地。一方面，企业通过无偿赞助或半赞助的形式向学校提供资金或设备，帮助学校解决实训基地建设资金困难的问题，达到校企合作共同培养人才的目的；另一方面，企业获得学校订单培养的一批熟悉该企业和该企业产品及操作性能的专门技术人才，企业可从学校所培养的毕业生中优先择用人才，这些人才可以达到学校教学与企业上岗零距离接轨。 4. 学校可以派实习指导教师到企业，加强对实习就业学生的管理和指导，协调学校、企业、学生家庭关系。 我们学校现在合作的企业---山西亚森实业有限公司是一个集医学检验仪器的开发、生产、销售和服务为一体的高科技企业，他们研发的检验仪器在市场上占有一定的地位，我们的合作为检验专业的老师和学生都提供了一个很好的平台，同学们可以根据自己的兴趣和爱好选择自己的职业，如喜欢搞科研的同学可以在企业实现自己的梦想，而喜欢与人打交道的同学可以去搞营销或售后服务工作，把自己的专业知识用到实际工作中去。但是所有这些都要在同学们好好学习的基础上才能实现。因此，我们举办的技能大赛就是对同学们