观察量表 小组合作探究的有效性.docVIP

观察量表 小组合作探究的有效性 ·观察维度：小组合作学习·材料解析 授课班级： 471班 ·研究问题：材料信息题的合作探究 授课教师： 王查清 ·量表设计：彭礼强 陈平 田美常 徐学军 课 题：小组合作的有效性 ·观 察 者：彭礼强 陈平 田美常 徐学军 日期：2012年12月27日第4节课 合作探究问题呈现形式 问题层次 探究目的 问题设计是否科学 学生合作探究方式和时间 教师活动 探究效果展示方式 探究效果 材料解析 以上材料分别反映了什么理论？ 理解天人感应思想、君权神圣思想、君权神授思想内涵，培养学生信息的获取能力 材料选取精简、准确，能反映三种思想的内涵及区别 1、学生预习充分，直接进入合作探究环节 2、直接合作交流 组内一对一交流，没有体现组长的组织和分工，部分同学处于观望状况 2、时间5分钟，未充分交流 3、5组和六组进行组外交流 4、三位同学讨论过程中向教师质疑 教师在合作探究环节活动：教师巡查 解决学生 疑问，师生合作探究 展示点评环节活动： 进行方法指导，补充说明，有量化考核 学生抢答 分组分题黑板展示 共计6人次。 其他学生大多处于观望 学生能准确归纳出天人感应、君权神圣、君权神授思想。但未能明确三种之间的区别和联系 这三种理论