山东省临沂市九年级语文上册第六单元24出师表学案2（无答案）（新版）新人教版.docVIP

出师表（二） 学案导学 1. 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2. 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 先学后教 1.从文中选择10个句子，摘抄并翻译；2.背诵全文。 小组合作 1.快速阅读第一段，思考：???作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？ 2. 阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？ 3. 阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？ 4. 阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？ 5.总结，全文可分几部分，找出各部分的起止段落并概括大意。 当堂达标 （100分）（一）阅读下面甲、乙两段文言文，完成——5题1.联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的??????? （分） 甲段中加点的两个字，“胄”的读音是??????? ：“身”的意思是??????? ? 乙段中加点词语“不毛”的意思是????????????????????????????????? （分） 甲、乙两段文字所展示共同目标是什么？（用原文或自己的话概括均可）（分） ??? ????????????????????????????????????? 4.“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的????????? ，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是?????????????????????????????????????????? （分） 在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）（分）（不必每项都列出，只要写出三个即可）?(二) 阅读下面甲、乙两段文言文，完成——10题??? 【注】厚：丰厚，用做动词涓人：国君身边的侍从人员，多指宦官三：指很多，虚数致：招来见事：被任用凑：聚集，奔赴 ．解释下列句中加点的词(分) ? (1)由是感激(??? )??? (2)先帝不以臣卑鄙(??? ) ? (3)遂许先帝以驱驰(??? )? (4)天下必以王为能市马(??? ) 7．下列句中加点词的意义和用法都相同的一组是(??? )(分) A.苟全性命于乱世 / 况贤于隗者乎?? B.受任于败军之际 / 臣闻古之君人 C.于是昭王为隗筑宫而师之 / 千里马常有，而伯乐不常有 D.遂许先帝以驱驰 / 天下必以王为能市马 ．用“／”划分下面句子的朗读节奏(只划一处)(分) ??? 士争凑燕 ．用现代汉语翻译下面文言语句(分) ??? (1)三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 ??? 译文：??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??? (2)于是不能期年，千里之马至者三 ?? 译文：???????????????????????????????????????????????????????????????????? 结合两篇选文，概括刘备和燕昭王对待人才的共之处(分)