北京外国语大学研修总结.docVIP

“歆语工程”研修总结 2011年10月30日，在三亚市教师进修学校领导的认真组织和精心安排下，三亚市50名中学英语教师启程奔赴北京，参加北京外国语大学和全国基础外语教育研究培训中心主办的 “歆语工程”研修培训项目。在短短的14天里，北外为我们安排了合理而高效的课程，这些课程包括：。、转变教师角色 教学是教师的教和学生的学的统一。新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式要求教师必须转换角色，改变已有的教学行为。要求教师由传统知识的传授者转变为学生学习活动的组织者、引导者、参与者和评价者。在教学活动中，教师是导演，学生是演员，教师应该给学生提供合作交流的空间与时间，提倡自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。、灵活教材 课程是一种教学事件，教学是一种课程开发。教学因素：教师、学生、教材、环境。教师和学生是课程的创造者与开发者。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。因此，创造性地用教材，要融入自己的科学精神和智慧对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出丰富多彩的，充分有效地教材中的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。要把问题阐述清楚，也要引导学生探索，去自主学习。 、尝试新的教学法 教法是学生取得优异成绩的法宝。教学有法，教无定法。随着我们对语言教学的规律的认识逐渐深入，教学方法层出不穷。但是，没有一种唯一的、最佳的教学方法，方